ТӘРБИЕШІНІҢ МІНДЕТІ – ТӘЛІМ БЕРУ

Кез келген нәрсеге арнайы өлшеммен қарасақ, кәсіби тұрғыдан мамандарға жүктелер мақсат-міндеттердің кең ауқымын тізіп шығуға тура келеді. Балабақша тәрбиешісінің де жауапкершілігі жоғары. Алайда терминдік тұрғыдан емес, өзара қарым-қатынастар, бала мен тәрбиеші арасындағы байланысты мейірім, сенім дейтін сезімдермен байланыстырсақ, бүгін ХХІ ғасыр тәрбиешісі жүктелер міндеттің ауқымы кеңейе түседі.

М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университетінде «Мектепке дейінгі және бастауыш білім беру» кафедрасы ұйымдастырған «Мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру мамандарын даярлау» білім беру студенттерінің педагогикалық практикасы бойынша «ХХІ ҒАСЫР ТӘРБИЕШІСІНІҢ МИССИЯСЫ» атты республикалық онлайн-семинар да осы мәселелер сөз болды. Онлайн жиынға Жамбыл, Түркістан, Қызылорда облыстарының балабақша әдіскерлері, тәрбиешілері және мектепалды даярлық топтарының педагогтары; профессор-оқытушылар құрамы мен студенттер қосылып, өзара пікір алмасты.

1

Студенттер педагогикалық практика нәтижесінде жинақтаған әдістемелік тәжірибелері туралы ой бөлісті. Оқытушылар педагог мәртебесі мен қоғамдағы рөлі мен  туралы ой қозғады.

Республикалық семинарда кең талқыланған тақырыптың бірі – студенттерді педагогикалық базаларға бөліну статистикасы және электронды портфолионың мүмкіншіліктері. Сондай-ақ онлайн форматта балабақшалардағы практикадан өтіп жатқан студенттердің сабағына «әдістемелік десант» әдісімен саяхат жасалды. Мектепалды даярлық топтарындағы жетекші  педагогтармен онлайн-сұхбат жүргізілді.

Педагогика ғылымдарының кандидаты, қауымдастырылған профессор (доцент) Зағира Қашқынбаева мұндай онлайн семинарлар арқылы практика базасындағы студент жетекшілерімен әдістемелік тәжірибе алмасуға жол ашатынын айтады. «Әрқашан пікір-ой алмастырудың пайдасы көп. Біз студенттердің оқу-тәрбие процесіне араласуына жіті бақылау жасап отырамыз. Ондағы мақсатымыз – барлық практика талаптарына сай іс-әрекеттерді атқаруына мүмкіндік туғызу», - дейді Зағира Қожабергенқызы.

3

Top