Миссия института - обеспечение качественного образования, соответствующего мировым стандартам, подготовка конкурентоспособных специалистов, а также формирование высоконравственной личности с современными профессиональными и иными востребованными компетенциями. Основными инструментами являются конкретные научные достижения, отвечающие потребностям общества, государства и личности, внедрение в учебный процесс современных методов обучения, мобильное и динамичное обучение, гибко реагирующее на глобальные изменения и обеспечивающее опережающее развитие экономики Республики Казахстан.

Цель института: формирование основных профессиональных компетенций будущих специалистов, обеспечение современных, высококачественных теоретических знаний и практического опыта.

Всего в институте обучается более 1900 студентов и магистрантов и докторантуры по образовательным программам 8D08612- «Мелиорация и орошаемое земледелие» и 8D07411 – «Гидротехническое строительство и сооружения».

С 2021-2022 учебного года объединены институт «Водное хозяйство, экология и строительство "и факультет «Нефтегазовое дело и механика», и создан институт «Водное хозяйство и природообустройство». В настоящее время в институте работают 164 профессорско-преподавательского состава. Из них 27 докторов наук и PhD, 42 кандидатов и . обладатели научной стипендии

В составе института "Водное хозяйство и природоо" работают следующие кафедры:

1. Мелиорация и агрономия
2. Водные ресурсы
3. Землеустройство и кадастр
4. Архитектура и строительное производство
5. Экология и безопасность жизнедеятельности
6. Строительство и производство материалов
7. Транспорт и машиностроение
8. Нефтегазовое и горное дело
9. Энергетика

РОЛЬ ИНСТИТУТА В РАЗВИТИИ РЕГИОНА

1. решение дефицита кадров по важнейшим отраслям региона:

• Вода, Геология, экология
• Горное дело
• Энергетика и машиностроение
• Нефтегазовая отрасль
• Логистика
• Строительства
• Архитектуры
• Кадастр

2. Решение проблем региона посредством научных исследований:

• Науки о земле
• Новые материалы
• Новые технологии в горно-обогатительной и металлургической отрасли
• Новые технологии в горном деле, энергетике, нефтегазовой отрасли

3. Направления Института по коммерциализации технологий:

• Альтернативные источники энергии
• Нефтегазовая отрасль
• Обогащение руды
• Строительства
• Гидроэнертгетика
• Водосберегающие технологии

Институт располагает специализированными лабораториями, где проводятся современные учебные и научные исследования. Имеются специализированные кабинеты и залы, оснащенные компьютерной техникой и интерактивными досками и пр.
Для организации учебного процесса, научно-исследовательской работы по направлениям подготовки бакалавров и послевузовского профессионального образования (магистратура) ППС используют лаборатории и специализированные кабинеты, например по кафедре «Строительство и производство материалов» - аудитория «Строительные конструкции» (проведение практических занятий) имеет площадь 36 м2, является интерактивным классом, «Центр химических технологий имени С. Сулейменова» для проведения лабораторных работ площадь - 48 м2, имеет необходимое оборудование для проведения учебных занятий.

Кафедра «Землеустройство и кадастр» оснащена специализированными аудиториями, современными геодезическими измерительными оборудованиями (электронный тахеометр Topcon GPT3105, теодолит VEGA TEO20; нивелир Sokkia SDL-30) и внедрена инновационная технология обучения.

Кафедра «Архитектура и строительное производство» оснащена специализированными аудиториями, современными компьютерами и плоттерами для выполнения дипломных работ. Лабораторные аудитории «Рисунки и живописи».

На кафедре «Биология» имеется учебный научно-производственный центр «Фитохимия»оснащённый современным оборудованием производства компании Nanjue (Шанхай, Китай).

УНПЦ "Фитохимия" - занимающиеся проектом «Исследование сырья растения РК, разделение химических соединении, изучение их биологической активности и производство новых медикаментов направленных на экспорт» образована в 2014 году.

А, также на кафедре «Биология» имеется современная теплица«Жылыжай» - это экспериментальный участок построенный по инновационной технологии южнокорейской компании «KOREAGREENHOUSE CO LTD». Территория составляет протяжённостью 8 соток. Теплица компьютеризирована – применяется система автоматического капельного полива.В качестве эксперимента в теплице применяется метод выращивания с использованием субстрата помидоров сорта Махитос,перца Фламинго и разные сорта огурцовотличающегося высокой производительностью. В теплице «Жылыжай» проходят самостоятельные работы студентов с преподавателями (СРСП) на тему "Анатомо-морфологические особенности растений".

На кафедре «Экология» работает лаборатория «Оценка воздействия на окружающую среду». Лаборатория полностью оснащена техническими средствами для проведения лабораторных экспериментов. С 2014-2015 учебного года филиал кафедры открыт в «Департаменте экологии», а с 2019-2020 учебного года филиал кафедры действует на базе НДФЗ ТОО «КазФосфат». На базе филиала кафедры практикуют свои теоретические знания бакалавры и магистранты. Также там проходят производственную, научно-исследовательскую, преддипломную практику.

В 2016 году на кафедре «Безопасность жизнедеятельности» была открыта лаборатория "Техносферная безопасность" и оснащена оборудованием более 15 млн. тг. (обучающий интерактивный комплекс, комплект учебно-лабораторного оборудования, светодинамический 3D-макет, роботы-тренажеры, люксметры, анемометры, шумомеры), а также имеются лекционные аудитории со специальными стендами предназначенные для обучение студентов, магистрантов и применение в научно-исследовательских, курсовых, а также в дипломных работах.

Площадь учебно-исследовательских лабораторий кафедры «Водные ресурсы» составляет 1596 м² и состоит из 6 специализированных лабораторий: гидравлики, гидротехнических сооружений, насосов и насосных станций, гидроэнергетики, технологии и организации мелиоративных и гидротехнических работ, сельскохозяйственного водоснабжения. В 2013 году приобретено новое лабораторное оборудование британской компании Armfield стоимостью 92 миллионов тенге и проведен ремонт лабораторий на 10 млн. тенге. В учебно-научной лаборатории преподаватели, докторанты, магистранты и студенты проводят исследования, а таже оборудование используется в учебном процессе.

Сотрудники института являются обладателями гранта МОиН РК «Лучший преподаватель вуза» РК, в разные годы ими были д.т.н., профессора: Абдураманов А.А. (2006г.), Сагындыков А.А. (2007г.), Сенников М.Н., Джумабеков А.А. (2007г.), Сейтказиев А.С.(2009г.), Инкарбеков Н.О. (2013г.),Сагындыков А.А.(2014).

Инкарбеков Н.О., к.т.н., профессор Дулати, с 27.02.2019-01.03.2019 года, по международной программе Эразмус+, принял участие по реализации проекта № 574056-EEP-1-2016-1-PL-EPPKA2-CBHE-SP «Обучение в течение всей жизни по устойчивому развитию»/«Lifelong Learning for Sustainable Development» (SUSDEV) в Королевском технологическом институте (Стокгольм, Швеция).

14-15 марта 2019 года на базе МОК КазГАСА прошла ежегодная Республиканская предметная олимпиада. Дипломом 2 степени награждена студентка 2-го курса ОП 5В073000 – ПСМИК Артаева Сандугаш.

2019-2020 гг., 5В073000 – ПСМИК, Республиканский смотр-конкурс дипломных проектов и магистерских диссертации в рамках УМО РУМС по направлению «Архитектура и строительство» (12-13 ноября 2019г., МОК, КазГАСА, Алматы), Бердибекулы Дамир – 3 место (научный руководитель – к.т.н., доцент Баялиева Г.М.).

5В073000 – ПСМИК, IX Международный фестиваль смотр-конкурс дипломных проектов и магистерских диссертации архитектурно-строительных и дизайнерских школ Евразии (14-18 ноября 2019 года, Ташкент, Узбекистан). Бердибекулы Дамир – 2 место (научный руководитель – к.т.н., доцент БаялиеваГ.М.).

Студент 4 курса, кафедры «Архитектура и строительное производство» образовательной программы 5В042000 – Архитектура Мукашев Айдос был премирован за достижения по настольному тенису. Он занял 1 место в спартакиаде среди юношей по настольному теннису среди вузов Жмбылской области, посвященной «Году молодежи» 2019г.

23-24 ноября 2019 года в городе Нур – Султан состоялся I Республиканский конкурс по присвоению звания «Искусства» творческий конкурс среди детей и подростков, в номинации за лучшееисполнение «Народных инструментов» выйграл гран-при ансамбль под названием «Тумар». В данном конкурсе принял участие студент 3 курса специальности 5В042000 – Архитектура Аскаров Диас.

23.08.2020 г. студент 4 курса, кафедры «Архитектура и строительное производство» образовательной программы 5В042000 – Архитектура Кумекбаев Бақтыбай завоевал 1 место со своим логотипом в конкурсе «Брендбук города Тараз». Теперь данный логотип будет брендом нашего города и будет красоваться на различных объектах любимого города Тараз.

5 октября 2020 года заведующий кафедрой «Землеустройство и кадастр» к.э.н., доцент Ахметов Ергали Сейлбекович награжден нагрудным знаком «Почетный картограф» учрежденным республиканским государственным казенным предприятием «Национальный картографо-геодезический фонд». От всей души желаем коллеге здоровья, успехов в трудовой деятельности.

6 ноября 2020 года студентка кафедры «Землеустройство и кадастр» 3 курса образовательной программы 5В090300-«Землеустройство» Балсеитова Дана Ермекқызы награждена званием «Лучший студент-2020» в конкурсе организованном Ассоциацией «Общенациональное движение «Бобек» среди научно-образовательных учреждений Содружества Независимых Государств. По результатам конкурса труд студентки внесен во «II международную энциклопедиюталантливой молодежи», награждена нагрудным знаком «Лучший студент-2020», удостоверением и дипломом I степени. Специальным благодарственным письмом был награжден научный руководитель, к.э.н., доцент Ахметов Ергали Сейлбекович, который руководит научно-исследовательской работой нашей студентки.

• ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ КАФЕДРЫ «АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО»
• ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ КАФЕДРЫ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТР»
• ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ КАФЕДРЫ «БИОЛОГИЯ»
• ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ КАФЕДРЫ «СТРОИТЕЛЬСТВО И ПРОИЗВОДСТВО МАТЕРИАЛОВ»
• ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ КАФЕДРЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
• СТУДЕНТЫ АКТИВИСТЫ КАФЕДРЫ «АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО»
• ВЫПУСКНИКИ КАФЕДРЫ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТР»
• СТУДЕНТЫ АКТИВИСТЫ КАФЕДРЫ «БИОЛОГИЯ»

Хорошо оборудована материально-техническая база института «Водное хозяйство и природообустойство». Выполнение научных работ, выполняемых на кафедрах, выполняется в следующих специализированных научных лабораториях: «Гидравлика и гидротехническое строительство», «Строительные материалы и конструкции», «Полигон поливной техники», «Лаборатория для получения специальных лекарственных растений и теплица для выращивания зелени», «Специальная лаборатория для проведения геодезических измерений» и оснащена современными приборами и конструкциями.

В целях интеграции науки и производства кафедры тесно сотрудничают с отделом архитектуры и градостроительства г. Тараз, проектно-конструкторскими учреждениями «Мекен-жай Тараз», «Құрылыс консалтинг», ТОО «КазНИИСА» (г. Тараз) и РГП «Казводхоз»; «Шу-Таласская бассейновая инспекция»; «Земельный кадастр и технический осмотр недвижимости»; ТОО «КазТрансГаз Аймак» и «Амангельдигаз».

В настоящее время руководителями научно-исследовательских работ на кафедрах являются:

- доцент кафедры Кабдушев А. А.. - Победил научный проект на тему: " Разработка тампонажных растворов с дифференциальными своиствами " на сумму 48 000 000 тенге.

- на конкурсы по научным и научно-техническим программам разработан и направлен научный проект «Внедрение технологий эффективного сохранения, очистки и использования воды в Казахстане». Общая стоимость - 400 млн.тенге. Руководитель Койбаков С. М., Исполнители: Жолдасов С. К., Жоламанов Н. Ж., Иманалиев Т.

- под руководством профессора Университета Западного Мичигана Жанай Сагына направлен проект на международный грант стоимостью 38 000 долларов США.

Для инновационно развитого общества особое место занимает научно-исследовательская работа в подготовке высококвалифицированных преподавателей, магистрантов, студентов, способных творчески мыслить и принимать обоснованные и обоснованные решения в условиях быстро меняющейся внешней среды.

Подготовка научных статей по результатам научных исследований публикуется в изданиях, входящих в базу с высоким импакт-фактором, рекомендованных комитетом по обеспечению качества в сфере образования и науки МОН РК, на конференциях и изданиях, проводимых на международном и республиканском уровнях.

Научные работы проводятся в научных кружках: «Гидротехник», «Тулпар», «Землемер», «Агромелиоратор», «Силикат», «Недропользователь», «Архитектор», «Энергетик», «Машиностроитель», «Сункар», «Табигат» с участием бакалавров, магистрантов и докторантов, в основном в соответствии с проводимыми научными направлениями каждой кафедры.

В состав института «Водного хозяйство и природообустройства» входит 11 кафедр. На кафедрах 2021-2022 учебного года составлены новые учебные образовательные программы. Учебно-методический процесс на институте ориентирован на внедрение новых образовательных технологий и плавного перехода к цифровизации. Кафедры оснащены учебно-практическим центром, аудиториями, а также для ведения занятий по инновационной технологии обучения. Для подготовки квалифицированных специалистов, профессорско-преподавательским составом, проделана большая учебно-методическая работа. Разработаны и утверждены рабочие учебные планы, учебные программы, рабочие учебные программы (силлабусы) по дисциплинам кафедры. Разработаны программы и методические указания по прохождению учебной, производственной, преддипломной практик. Для выполнения курсовых и дипломных работ разработаны методические указания. Тематика дипломных работ носит научно-исследовательский характер и выполняется по заказам предприятий. Профессорско-преподавательский состав используют в своей деятельности различное программное обеспечение, создает инновационную и внедряет в учебный процесс.
В институте проводятся научно-методические семинары, где изучаются и обсуждаются проблемы обучения в высшей школе, методики применения современных образовательных технологий.
Преподаватели активно внедряют в учебный процесс авторскую аудио- и видеопродукцию, практикуется проведение занятий с использованием интерактивной доски посредством слайдов, флипчартов и т.д.

По читаемым дисциплинам активно разрабатывается учебно-методическая литература на государственном языке, данная деятельность направлена на издание учебников, учебных пособий. Для студентов дистанционной формы обучения по читаемым дисциплинам разрабатываются электронные учебные контенты.

Воспитательная работа в институте организована в соответствии с планом реализации целей сферы качества и основана на принципах единства воспитательной системы: создание методов и форм воспитательного процесса, развитие творческого мышления, духовно-нравственной и эстетической культуры, а также всестороннего развития студентов, воспитывающихся в условиях многоконфессиональной и полиэтнической культуры, формирования здорового образа жизни, формирования гражданской позиции и политико-правовой культуры, комплекс воспитательных мероприятий по развитию гармоничной личности реализуется через общественно-политические и культурно-массовые мероприятия.

В институте проводятся многочисленные культурно-массовые мероприятия по различным направлениям воспитательного процесса. Научно-практические конференции для студентов различной тематики; молодежные акции; флеш-мобы, круглые столы; конкурсы различных творческих жанров (песенно-танцевальные конкурсы, Лучший дизайн комнаты общежития, лучшее студенческое питание и т.д.); спортивные соревнования, Спартакиады; акции по уходу за детским домом, домом ребенка-инвалида, домом престарелых; организуются встречи с видными общественными и политическими деятелями, представителями правоохранительных органов, органов здравоохранения и различных религиозных конфессий, корреспондентами телеканалов и Республиканской, областной массовой прессы, писателями, артистами и др.

План воспитательной работы института составлен и утвержден на основании плана воспитательной работы университета.

Цель воспитательной работы:подготовить профессионально квалифицированных, конкурентоспособных специалистов, способных отвечать требованиям нового времени, воспитать в них казахстанский патриотизм, толерантность, высокие нравственные качества, сформировать гармонично развитую ответственную личность.

В учебном заведении с целью воспитания студенческой молодежи в соответствии с ее знаниями, умением адаптироваться к изменениям рыночного периода, быть неравнодушной к судьбе и будущему нации, патриотичной и патриотичной принята «концепция воспитательной работы Таразский университет им. М.Х. Дулати». На основе данной концепции разработан годовой план работы по 12 направлениям воспитательной работы, молодежной политики и развития государственного языка на каждый учебный год. План воспитательной работы определяет стратегическую структуру, приоритетные направления и цели, механизм и сроки реализации системы воспитательной работы в университете.

К основным функциям воспитательной работы относятся:

• осуществление воспитательной работы в соответствии с нормативно-правовыми актами и распорядительными документами МОН РК, международными и республиканскими стандартами качества, Уставом университета;
• разработка, утверждение концепций планов и др., документов по воспитательному процессу, контроль за их выполнением;
• рассмотрение отчетов кафедр по ВР, кураторов академических групп и др. общественных организаций о состоянии организации воспитательной работы, мерах ее улучшения и выполнении намеченных мероприятий по ВР;
• реализация проверок качества планов и отчетов по ВР кафедры, студенческих общественных организаций института, их фактическое выполнение;
• планирование и организация работы Совета кураторов, Совета по ВР, Совета по профилактике правонарушений, борьбе с коррупцией и Совета по этике;
• содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и духовно-нравственного формирования личности студента;
• совершенствование организации воспитательной работы и пропаганда ЗОЖ в институте.

Воспитательная работа проводится по 12 направлениям:

1. Организационно-методическая работа;
2. Молодежная политика;
3. Гражданско-патриотическое воспитание;
4. Военно-патриотическое воспитание;
5. Духовно-нравственное воспитание;
6. Правовое воспитание;
7. Развитие творчество студентов;
8. Физическое воспитание;
9. Формирование здорового образа жизни;
10. Профессионально-трудовое воспитание;
11. Кураторская работа;
12. Студенческое общежитие.

На кафедре ведется систематическая подготовка специалистов по трем образовательным программам.наряду с прямыми задачами подготовки специалистов, на кафедре поставлена задача развития и сохранения народного искусства и народных костюмов. Приоритетные направления кафедры:

• изучение, сохранение и эффективное использование историко-культурного наследия региона,
• сохранение и развитие народного творчества,
• поддержка молодых талантов,
• методическое, информационное, кадровое, материально-техническое обеспечение.

 

 

Бакалавриат

6В01404 - Подготовка учителей профессионального обучения и художественного труда

5В042100 - Дизайн

• Дом моды «Мадам Л»;
• Колледж «Аспара»;
• Центр моды «Благородный дизайн»;
• Русский драматический театр

Реализацией образовательной программы является максимальное трудоустройство выпускников. С каждым годом повышается заработная плата учителей школ и преподавателей колледжей, повышается статус педагога. В связи с этим анализ результатов трудоустройства выпускников показывает положительную динамику показателей трудоустройства.

Выпускники специальности «Профессиональное обучение и художественный труд» по полученным знаниям могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• преподаватель общетехнических дисциплин специальной технологии в средних и профессиональных школах, колледжах, лицеях по совокупности рабочих специальностей;
• учитель технологии труда;
• руководители кружков;
• мастер производственного обучения в системе высшего и среднего профессионального обучения;
• инженер научно-исследовательских учреждений, конструкторских бюро и производственных предприятий;

Объект профессиональной деятельности выпускников: общеобразовательные школы, профессионально-технические школы, колледжи, средние профессиональные учебные заведения, высшие учебные заведения, заводы, научно-исследовательские организации.

Выпускники специальности «Дизайн» по полученным знаниям могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• графический дизайнер в конкретном учреждении или на производствах;
• дизайнер в рекламных агентствах;
• дизайнер декоративных моделей одежды.

Организация обучения: по основным дисциплинам, преподаваемым на кафедре, разрабатываются учебно-методические комплексы, силлабусы, тестовые вопросы, проводятся лекционные и практические занятия, педагогические, специальные, технологические, непрерывные практики. На кафедре работают члены Союза художников РК, член Союза дизайнеров РК, Отличник народного просвещения, доцент, магистр, старшие преподаватели и преподаватели.

Выпускники специальности«Художественный труд и черчение» по полученным знаниям могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• преподаватель изобразительного искусства и черчения в средних и профессиональных школах, колледжах, лицеях;
• учитель искусств в средних школах;
• руководители кружков ручного искусства;
• методист, презентатор художественных музеев и выставок

Подготовка трехъязычных учителей и педагогов химии, способных осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновленного содержания средней школы, готовых работать в постоянно изменяющихся социально-экономических условиях

Бакалавриат

6В01504 - Подготовка учителей химии

6В01507 - Подготовка учителей химии и биологии

Магистратура

7М01504 – Подготовка педагогов химии

- СШ №44 г.Тараз

- СШ№5 г.Тараз

- АОО НИШ ФМН г.Тараз.

Модель выпускника кафедры заключается в том, что через реализацию образовательных программ формируется портрет выпускника, способного осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновленного содержания современной средней школы, работать в постоянно изменяющихся социально-экономических условиях. Модель выпускника предполагает постоянную работу над своими навыками, обучение в течение всей жизни, выполнение социальной миссии педагога перед обществом.

С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружён,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком

Миссия кафедры учитывает ведущие направления развития образования в РК: формирование инновационно мыслящего филолога, специалиста новой формации; подготовка профессионального компетентного специалиста, способного  творчески решать вопросы становления, развития личности школьника; подготовка полилингвального специалиста; участие в реализации программы «Трехъязычное образование».

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРЫ:

Повышение качества образования и подготовка выпускников, обеспечивающих устойчивую позицию университета на рынке образовательных услуг, значимых результатов в процессе фундаментальных и прикладных исследований по актуальным проблемам лингвистики и литературоведения, а также участие в программах по модернизации образования в южном регионе и стране. Ежегодно ученые кафедры принимаютучастие в международных, республиканских научно-методических конференциях, в написании школьных учебников.
На базе кафедры проводятся областные семинары для учителей русского языка и литературы: «Инновационные методы преподавания русского языка и литературы в современном вузе и школе», «Состояние и перспективы методики русского языка и литературы» и др.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ (ВНЕУЧЕБНАЯ) РАБОТА:

1 ноября 2021 года на базе кафедры была открыта именная аудитория генерал-лейтенанта, Халық Қаһарманы, депутата Мажилиса Парламента Республики Казахстан Бахытжана Ертаева. Качество образования складывается из качества обучения и качества воспитания. На кафедре традиционным стало празднование «Посвящение в студенты»,   Дня языков, «Масленица»,  Наурыз, «День славянской письменности», «Одна страна–один народ » и др.

Бакалавриат

6В01706 –Подготовка учителей русского языка и литературы

Магистратура

7М01702–Подготовка педагогов русского языка и литературы

Докторантура

8D01702 - Подготовка педагогов русского языка и литературы

- Шадринский государственный педагогический университет (Россия)

- Павлодарский государственный педагогический университет (Казахстан).

ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ:

Высокий уровень теоретической и творческой подготовки студентов  подтверждается ежегодным высоким спросом выпускников на рынке труда. Они востребованы в различных образовательных учреждениях (школах, гимназиях, колледжах, вузах),  в прессе (редакциях газет и журналов, издательствах, на радио и телевидении), на государственной службе (архивы, библиотеки, музеи), в туристических агентствах, в фирмах самого разного профиля.

Миссия кафедры заключаются в подготовке конкурентоспособных специалистов, готовых осуществлять профессиональную деятельность научно-исследовательской и образовательной сферах. Исходя из этого, миссия образовательных программ направлена на обеспечение потребности общества и государства кадровыми и научными ресурсами новой генерации в области информационных и коммуникационных технологий, а также непрерывную поддержку устойчивого развития инновационной экономики Казахстана, охватывающего подсистемы образования и науки.

Образовательные программы разработаны в соответствии с современными требованиями к специалистам на рынке труда. По мнению работодателей, образовательная программа ориентирована на подготовку специалистов, владеющих необходимыми знаниями в области образования. Кроме того подготовка высококвалифицированного учителя физики и информатики со знанием английского языка, обладающего высокой социальной и гражданской ответственностью, способного осуществлять профессиональную деятельность в следующих направлениях: воспитание и формирование всесторонне развитой личности школьника; формирование у обучающихся систематизированных знаний в области физики и информатики; организация учебно-воспитательного процесса на занятиях по физике  и информатике на современном уровне; осуществление научных исследований, проектов, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Бакалавриат

6В01502 – «Подготовка учителей физики»;

6В01503 – «Подготовка учителей информатики»;

6В01510 – «Подготовка учителей физики и информатики»;

Магистратура

7М01502 – «Подготовка педагогов физики»;

7М01503– «Подготовка педагогов информатики»;

Докторантура

8D01502–«Подготовка педагогов физики»

- Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка;

- Таразский инновационно-гуманитарный университет;

- Школа-гимазия №5 им. Ж.Жабаева  (база практики);

- Областной институт повышения квалификации.

- школа-гимназия №53 им.К.Турысова

- №48 школа им.Т.Рыскулова

Критерием соответствия ожиданий потребителя (обучающегося) от реализации образовательной программы является максимальное трудоустройство выпускников. С каждым годом увеличивается заработная плата учителей школ и преподавателей колледжей, поднимается статус Педагога. В связи с этим анализ результатов трудоустройства выпускников показывает положительную динамику показателей трудоустройства.

Выпускники по специальности "Информатика" могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• образовательная (педагогическая) – учитель информатики;
• специалист в области информатики и информационных технологий.
• В производственно-технологическом направлении – программист;
• В организационно-управленческом направлении – менеджер компьютеризации;
• научный сотрудник в научно-исследовательской области;
• Web-программист, IT-специалист;
• организации управления, банки, бизнес структуры, разработчик баз данных.

 Выпускники по специальности "Физика" могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• образовательные учреждения государственного и негосударственного финансирования, дошкольные организации образования, школы, лицеи, гимназии, колледжи, учебные заведения технического и профессионального образования;
• организации науки: научные, научно-исследовательские центры в области физики,  педагогики, психологии и методики обучения;
• организации управления: государственные органы управления, департаменты образования;
• организации различных форм собственности, использующие физические методы исследования в своей работе.

2 октября 2020 года в соответствии с новой структурой ректора Таразского регионального университета имени М.Х. Дулати был создан институт "Ұстаз". Целью института является модернизация педагогического образования, достижение нового качества образования. В настоящее время одной из задач модернизации является развитие системы подготовки учителей, обладающих высокими академическими знаниями, профессиональными навыками и компетенциями, способных развивать широкий спектр интеллектуальных возможностей обучающихся в условиях современной школы, готовых к самосовершенствованию посредством исследований и взаимодействия со своими коллегами.

Миссия института "Ұстаз" - подготовка человеческого капитала на основе инновационного педагогического опыта. И ценности: открытость, честность, креативность.

Институт "Ұстаз": в настоящее время – объединивший многолетние традиции и современные технологии в сфере образования, науки и воспитания, в перспективе – инновационный институт, предоставляющий качественные услуги в сфере педагогического образования в стране и за рубежом.

В своей деятельности институт «Ұстаз» руководствуется следующими принципами:

1. Законность и социальная задача.

Институт "Ұстаз «осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством РК, стратегией развития института «Ұстаз».

2. Преданность своему делу и Академическая честность.

Институт "Ұстаз" формирует чувство преданности и ответственности педагогической профессии, развивая личную преданность педагога.

3. Инновационная и академическая свобода.

Институт "Ұстаз" постоянно стремится к использованию студентом централизованных, практико-ориентированных методов обучения.

4. Сотрудничество-взаимодействие-креативность.

Институт "Ұстаз" создает условия и возможности для непрерывного обучения педагогов и обучающихся на основе сотрудничества, взаимодействия и креативной деятельности.

5. Интеграция образования, науки и практики.

Институт "Ұстаз" и научные исследования и опыт являются неотъемлемой частью образовательного процесса.

Активная пропаганда и следование заданным принципам способствует становлению института «Ұстаз» в общественном сознании как территории академической честности.

Стратегические направления деятельности института «Ұстаз»:

1. Развитие педагогического образования;
2. Академическая политика;
3. Развитие инновационного потенциала и его достижения;
4. Социальная модернизация и воспитание.

Для обеспечения образовательного процесса образовательных программ институт обладает всеми необходимыми учебно-материальными активами. Здания и сооружения института соответствуют действующим санитарным нормативам и требованиям противопожарной безопасности. Аудиторная и лабораторная база, учебные кабинеты, общежития и другие помещения, спортивные сооружения соответствуют установленным нормам и правилам. В институте имеется 6 учебных корпусов, 1 общежитие, 1 агростанция, 15 именных аудиторий.

Постоянно прoвoдитcя плaнoмернaя рaбoтa пo oбнoвлению и coвершенcтвoвaнию мaтериaльнo-техничеcкoй бaзы образовательных программ.

В Институте функционируют 21 компьютерных класса, 2 лингафонных кабинета и 2 электронных читальных зала. В Институте имеются 47 современных интерактивных проектора и 7 мобильных LED систем.

В институте "Ұстаз" работают члены научной и отраслевой академии и профессорско-преподавательский состав, являющиеся лауреатами конкурса. Комплексы постоянно пополняются отличниками института.

Институт "Ұстаз» постоянно имеет национальные сертификаты по номинациям: «Специалист года», «Лидер отрасли», «Лучший преподаватель вуза», «Лучший педагог», «Лучший кандидат наук», «Почетными грамотами», "Благодарственными письмами" и др.

Институт стремится развивать у студента такие ценности и принципы, как личность, справедливость, верность профессиональному долгу и уважительное отношение к правам и достоинству других людей. В этой связи студенты принимают участие в различных интеллектуальных конкурсах и занимают призовые места: студент 4 курса группы КЯ 18-1 Нарегеев Алихан при поддержке Фонда Первого Президента Республики Казахстан-Елбасы стал обладателем 3 места VI Международного конгресса молодых ученых «Молодежь и глобальные вызовы современности» в рамках года молодежи в г. Алматы, обладателем Золотого нагрудного знака «Одаренная молодежь РК», благодарственного письма директора Библиотеки Первого Президента Республики Казахстан-Елбасы и автором самого интересного проекта вебинара Библиотеки Первого Президента Республики Казахстан-Елбасы «Путь в будущее начинается с себя». Кроме того, студенты принимают участие в различных олимпиадах по Казахстану и занимают призовые места.

Исимбаева Гульмира Истайбековна

В 1978 году окончила филологический факультет.

Замиститель Председателя Мажлиса Парламента РК.



Миразова Аягул Тореевна

В 1972 году окончила математический факультет. Много лет проработала директором многопрофильной гимназии №159 им. Ы.Алтынсарина города Алматы. Герой труда Казахстана

---



Буданбеков Дамир

Окончил филологический факультет, заслуженный мастер спорта. Главный тренер сборной команды по боксу РК, тренер, подготовивший мастеров спорта в нескольких зарубежных странах.



Жумадилов Болат

Победитель и призер мировых первенств, двукратный призер Олимпийских игр, заслуженный мастер спорта, кавалер орденов "Құрмет" и "Парасат", капитан внутренных войск МВД

---



Ниязымбетов Болат

Боксер. Бронзовый призер Олимпийских игр 1996 года. Победитель и призер многих международных соревнований



Фируза Шарипова

Боксёр. Чемпионка мира во 2-й полулёгкой. Бронзовый призёр чемпионата Азии. На чемпионатах Казахстана завоевала два золота, одно серебро и одну бронзу.

---



Досымжан Танатаров

Заслуженный деятель Казахстана, Лауреат Государственной премии молодежи Дарын



Курмаш Махан

Композитор, певец

---



Тахмина Ашимбекова

Певица, лауреатXIII международного фестиваля “Азия дауысы”



Бейбит Сейдуалиева

Певица

Политика научно-исследовательской работы ППС института направлена на осуществление фундаментальных, поисковых и прикладных работ в области естественно-математических и гуманитарно-педагогических наук. НИР и НИРС объединяют на своей площадке талантливую молодежь, готовую к активной исследовательской и проектной деятельности.

В институте НИР выполняются в рамках 5 научных направлений. За последний год учеными и специалистами института по результатам научных исследований издано 7 монографии и опубликовано 432 научных статей, из них 280 статей - в зарубежных изданиях. Из 432 статей, опубликованных в зарубежных изданиях, 58 - издано в международных рецензируемых журналах с ненулевым импакт-фактором, из которых 22 - опубликованы в журналах, входящих в информационную базу компании Web of Science (Clarivate Analytics).

В институте функционируют научные и образовательные центры: центр «Бауыржантану», центр по изучению Туркестанского края им. Ж. Баласагуни, этно-инновационный центр «Жерұйық», центр самопознания, центр коррекционной поддержки речевого развития детей и др.

В институте функционируют профессиональные школы, направленные на формирование компетентных педагогических кадров: школа молодых математиков профессора Муратбекова М.Б., школа по формированию у студентов и сотрудников общенациональных ценностей «Мәңгілік Ел», «Шешендік өнер» мектебі, «Әдептілік және көркемділік» мектебі.

В институте функционирует современная лаборатория Робототехники и кибернетики. Лаборатория робототехники оказывает консалтинговые услуги средним школам по внедрению в учебный процесс элективных курсов, связанных с робототехникой. 

Количество студентов, принявших участие в конференциях по НИРС 249, участвовавших в выставках и конкурсах, занявших призовые места 56, в том числе 13 международных, 30 республиканских, 13 местных.

В институте работают 12 научных кружков. Основной целью деятельности СНО является интенсификация научно-исследовательской деятельности студентов, обеспечение возможности их участия в научных исследованиях, реализации для каждого студента своего права на творческое развитие личности в соответствии со своими способностями и потребностями.

В институте реализуются образовательные программы 19 бакалавриата, 11 магистратуры, 4 докторантуры PhD. Содержание образовательных программ ориентировано на запросы социальных партнеров и работодателей.

В институте ведется подготовка трехъязычных специалистов по образовательным программам «Информатика», «Математика», «Химия», «Биология», «Дошкольное обучение и воспитание», «Физика», «Педагогика и методика начального обучения».

Контингент студентов составляет 2876 человек (количество обучающихся на Гранте 1073 студента). ППС института ежегодно повышают квалификацию в ведущих зарубежных, республиканских вузах и центрах: университет New Castle (Великобритания), Университет прикладных наук Вильдау (Германия), университет Витаутас (Литва), Senior Expert Service, Центр педагогического мастерства АОО НИШ, АО НЦПК «Өрлеу», КазНПУ им.Абая, КазНУ им. Аль-Фараби и др., принимают активное участие в научно-методических конференциях, семинарах, тренингах.

Элементы дуального обучения в институте реализуются рядом образовательных программ. По «Дошкольному обучению и воспитанию» - детский сад «Инжу» проходит в дошкольном образовательном учреждении и средних школах №33, №35.

В настоящее время в учреждениях и организациях, где проходят обучение, научные исследования и профессиональный опыт студентов по дуальному обучению, функционируют 17 филиалов кафедр для эффективного взаимодействия института с работодателями.

Институт обеспечен всеми необходимыми учебно-материалами учебного процесса для подготовки образовательных программ. Здания института оборудованы санитарными нормами и средствами противопожарной безопасности. Учебные аудитории, лабораторные базы, учебные кабинеты, общежития и другие места, спортивные комплексы соответствуют установленным нормам и правилам. Институт имеет 5 учебных корпусов, 1 общежитие, 1 агростанцию, 15 специальных аудиторий.

В целях обновления и совершенствования материально-технической базы образовательных программ проводится планомерная работа. В институте имеется 21 компьютерный класс, 2 лингофонных кабинета и 2 электронных читальных зала. Он также оснащен 38 современными интерактивными проекторами и 7 мобильными LED-системами.

Одной из главных задач института является реализация комплекса мероприятий по воспитанию у молодежи высокой гражданской и нравственной позиции, чувства патриотизма и ответственности.

В целях поддержки студенческих инициатив в стенах института функционирует студенческое Министерство. Студенческое Министерство института обеспечено специальным кабинетом для эффективной работы (корпус 5.2). В 2021-2022 учебном году студенческим министром назначен студент 2 курса Абдыкапаров Нуржигит Нурдосович.

По инициативе активных студентов института по работе структуры студенческого самоуправления в институте была создана «Ассоциация молодых лидеров». Председатель Ассоциации-Рахимжан Ерасыл Кайратович. Студент 2 курса по образовательной программе подготовки учителей математики. Цель ассоциации:

• - Развитие интеллектуальных, социокультурных, профессиональных, политико – правовых, духовных и физических ценностей молодежи.
• - Защита прав и законных интересов молодежи института. Вовлечение молодежи в общественно-политическую жизнь.
• - Поддержка молодежи, принимающей участие в общественной и социальной работе.

В 2020 году было создано волонтерское движение «Жалын» под руководством активных студентов Института «Ұстаз», Таразского регионального университета им.М. Х. Дулати. Волонтерское движение в этом году успешно продолжает свое дело. Лидер волонтерского движения "Жалын" студент специальности Иностранный язык Алпысбай Балнур Мейржановна.

По инициативе активных студентов института по работе структуры студенческого самоуправления в институте была создана организация «JASTART". Председатель организации студент 2 курса по учебной программе подготовки учителей математики Затыбек Жанибек Багдатович.

Цель организации:

• - Реализация молодежной политики Республики Казахстан;
• - Всестороннее развитие молодежи, повышение нравственного, интеллектуального потенциала, социального статуса, политической правовой и духовной культуры;
• - Контроль участия в создании социально-экономических и иных условий для развития и пропаганды государственного языка;
• - Содействие повышению уровня профессионального образования молодежи;
• - Поддержка молодежи, занимающейся общественной и социальной работой;

Также в институте проводятся различные мероприятия и кураторские часы.