«Музыка және хореография» кафедрасының негізгі мақсаты– білім, өнер, қызмет көрсету саласында кәсіби қызметті жүзеге асыруға дайын бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау. Біртұтас музыкалық-педагогикалық және әлеуметтік ортаны құру, үздіксіз және қосымша білім беру жүйесінде бәсекеге қабілетті мәдени-тынығу жұмысы мамандары мен педагог-хореографтарды дайындау. Қазақстанның дамып келе жатқан экономикасы жағдайында қойылған міндеттерді кәсіби, өз бетінше және тиімді шеше алатын жеке тұлға қалыптастыру.

Кафедраның стратегиялық мақсаты – бәсекеге қабілетті, кәсіби-құзырлы және отансүйгіш мамандарды әлемдік стандарт негізінде дайындауға бағытталған оқу-тәрбие үдерісі мен оның материалдық базасын дамыту.

Білім беру бағдарламалары еңбек нарығындағы мамандарға қойылатын заманауи талаптарға сәйкес жасалады. Жұмыс берушілердің пікірінше, білім беру бағдарламалары білім саласында қажетті білімі бар мамандар даярлауға бағытталған.

Сонымен қатар жоғары әлеуметтік және азаматтық жауапкершілігі бар, кәсіптік қызметті келесі бағыттарда жүзеге асыруға қабілетті жоғары білікті мамандарды даярлау: оқушының жан-жақты дамыған тұлғасын тәрбиелеу және қалыптастыру; білім алушыларда музыка, өнер саласында жүйеленген білімді қалыптастыру; қазіргі заманғы деңгейде оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру; ғылыми зерттеулерді, жобаларды, оның ішінде қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып жүзеге асыру.

6В01402 – «Музыка мұғалімдерін даярлау»

6В02101 – «Хореография»

6В11101 – «Тынығу»

2020-2021 оқу жылында кафедраның профессор-оқытушылар құрамы 21, оның ішінде 4 доцент және 10 магистрден тұрады.

Кафедра бакалавриат бойынша күндізгі және қашықтықтан оқыту бөлімдерінде 6В01402–«Музыка мұғалімдерін даярлау», 6В11101– «Тынығу» және күндізгі бөлімде 6В02101– «Хореография» білім беру бағдарламалары бойынша мамандар даярлауды жүзеге асырады.

• Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Алматы;
• Құрманғазы атындағы Қазақ ұлттық консерваториясы, Алматы;
• М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті, Шымкент;
• Қорқыт ата атындағы мемлекеттік университеті, Қызылорда;
• Абай атындағы Жамбыл гуманитарлық колледжі, Тараз;
• Кенен Әзірбаев атындағы Жамбыл облыстық филармониясы, Тараз;
• Асқар Тоқпанов атындағы Жамбыл облыстық қазақ драма театры, Тараз;
• Мектеп-лицей №3, Тараз;
• Ы.Алтынсарин атындағы №49 мектеп-гимназиясы, Тараз;
• Мектептен тыс жұмыс және балалар шығармашылық орталығы,Тараз;
• Мектеп олимпиадаларын және мектептен тыс іс-шараларды өткізетін облыстық «Жамбыл дарыны» орталығы, Тараз.

6В01402 – Музыка мұғалімдерін даярлау білім беру бағдарламасы бойынша бітіруші түлектер келесі кәсіптік қызмет түрлерін орындай алады:

• білім беру (педагогикалық);
• оқу-тәрбиелік;
• оқу-технологиялық;
• әлеуметтік-педагогикалық;
• ұйымдық-басқарушылық;
• ақпараттық-коммуникациялық;
• ғылыми-зерттеушілік.

6В02101 – «Хореография» білім беру бағдарламасы бойынша бітіруші түлектер келесі кәсіптік қызмет түрлерін орындай алады:

• білім беру;
• балетмейстерлік;
• репетиторлық;
• әдістемелік;
• ұйымдастыру-басқарушылық.

6В11101 – «Тынығу» білім беру бағдарламасы бойынша бітіруші түлектер келесі кәсіптік қызмет түрлерін орындай алады:

• әдістемелік;
• мәдени-ағартушылық.
• білім беру;
• оқу-тәрбиелік;
• ұйымдастыру-басқарушылық;
• әлеуметтік-педагогикалық.

Основная цель кафедры «Музыка и хореография» – подготовка конкурентоспособных специалистов, готовых осуществлять профессиональную деятельность в сфере образования, искусства, услуг. Создание единой музыкально-педагогической и социальной среды, подготовка специалистов культурно-досуговой работы и педагогов-хореографов, конкурентоспособных в системе непрерывного и дополнительного образования. Формирование личности, способной профессионально, самостоятельно и эффективно решать поставленные задачи в условиях развивающейся экономики Казахстана.

Стратегическая цель кафедры - заключается в системном построении и развитии учебно-воспитательного процесса и его материальной базы, направленных на подготовку конкурентоспособных, профессионально-компетентных и патриотически настроенных специалистов на уровне мировых стандартов.

Образовательные программы разработаны в соответствии с современными требованиями к специалистам на рынке труда. По мнению работодателей, образовательная программа ориентирована на подготовку специалистов, владеющих необходимыми знаниями в области образования. Кроме того, подготовка высококвалифицированных специалистов с высокой социальной и гражданской ответственностью, способных осуществлять профессиональную деятельность в следующих направлениях: воспитание и формирование всесторонне развитой личности учащегося; формирование у обучающихся систематизированных знаний в области музыки, искусства; организация учебно-воспитательного процесса на современном уровне; осуществление научных исследований, проектов, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

6В01402 – «Подготовка учителей музыки»

6В02101 – «Хореография»

6В11101 – «Досуг»

Кафедра осуществляет подготовку специалистов по образовательным программам бакалавриата по очной и дистанционной формам обучения по образовательным программам 6В01402–«Подготовка учителей музыки», 6В11101– «Досуг» и 6В02101– «Хореография» по очной форме обучения.

В штате (на 2020-2021 уч.г.) 21 человек: из них 4 доцента, 10 магистров наук.

• Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Алматы;
• Казахская национальная консерватория им. Курмангазы, Алматы;
• Южно-Казахстанский государственный университет им.М.Ауезова Шымкент;
• Государственный университет имени Коркыт ата, Кызылорда;
• Жамбылский гуманитарный колледж имени Абая, Тараз;
• Жамбылская областная филармония имени Кенена Азербаева, Тараз;
• Жамбылский областной казахский драматический театр им. Аскара Токпанова, Тараз;
• Школа-лицей №3, Тараз;
• Школа-гимназия №49 имени И. Алтынсарина, Тараз;
• Центр внешкольной работы и детского творчества,Тараз;
• Областной центр «Жамбыл дарыны» по проведению школьных олимпиад и внешкольных мероприятий, Тараз .

Бакалавр образования по образовательной программе6В01402-«Подготовка учителей музыки»может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• образовательную (педагогическую);
• учебно-воспитательную;
• учебно-технологическую;
• социально-педагогическую;
• экспериментально-исследовательскую;
• организационно-управленческую;
• информационно-коммуникационную.

Бакалавр образования по образовательной программе6В02101-«Хореография»может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• образовательная;
• услуги балетмейстера;
• репетиторская;
• методическая;
• организационно-управленческая.

Бакалавр образования по образовательной программе6В11101-«Досуг»может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• методическая;
• воспитательная;
• культурно-просветительская;
• образовательная деятельность;
• учебно-воспитательная работа;
• организационно-управленческая;
• социально-педагогическая;
• творческая.

Кафедраның миссиясы - білім беру, әлеуметтік қорғау, денсаулық сақтау жағдайында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оңалту, түзету, оқыту және тәрбиелеу қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін анықтауға және бағалауға қабілетті, аспаптық, тұлға аралық, жүйелік және пәндік құзыреттіліктері бар жоғары білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды даярлау.

Бакалавриат

6В01801 – «Әлеуметтік педагогтерді даярлау» білім беру бағдарламасы.

Берілетін дәреже: 6В01801 - «Әлеуметтік педагогтерді даярлау» білім беру бағдарламасы бойынша білім бакалавры.

6В01901 – «Логопедия» білім беру бағдарламасы.

Берілетін дәрежесі: 6В01901 – «Логопедия» білім беру бағдарламасы бойынша білім бакалавры.

6В01903 – «Арнайы педагогика-Дефектология» білім беру бағдарламасы.

Берілетін дәрежесі: 6В01903 – «Арнайы педагогика-Дефектология» білім беру бағдарламасы бойынша білім бакалавры.

Магистратура

7М01801 - «Әлеуметтік педагогтерді даярлау» білім беру бағдарламасы.

7М018 - Әлеуметтік педагогтерді даярлау.

Берілетін дәреже: «7М01801 - Әлеуметтік педагогтерді даярлау» білім бағдарламасы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі.

7М01804 – «Әлеуметтік және арнайы педагогика мамандарын даярлау».

7М018 – Әлеуметтік педагогтерді  даярлау.

Берілетін дәреже: 7М01804 – «Әлеуметтік және арнайы педагогика мамандарын даярлау» білім бағдарламасы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі.

Мамандарды даярлау Болон декларациясының ережелеріне сәйкес кредиттік оқыту технологиясы бойынша жүргізіледі, бұл ТМД елдерінде және алыс шетелдерде білім алуды жалғастыруды көздейді.

• Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
• Павлодар мемлекеттік педагогикалық университеті
• К. Минин атындағы нижний Новгород мемлекеттік педагогикалық университеті
• Лодзин университеті (Польша)
• Ұлы Витаутас Университеті (Литва)
• Тараз қ. ПМПК, облыстық ПМПК, ақыл-есі кем балаларға арналған мектеп-интернат.
• №32, №38, №25 жалпы орта білім беретін мектептер (практика базасы);
• Мектепке дейінгі жалпы білім беру мекемелері №6, №7, №8, №9, №16, №15, №36.
• "Өрлеу" БАҰО АҚ филиалы, балаларды әлеуметтік бейімдеу және оңалту орталығы
• Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының «Өмірлік қиын жағдайдағы балаларды қолдау орталығы» КММ.

Жалпы, кафедра шетелдік университеттермен жұмысты белсенді дамытуда. Ағымдағы кезеңде кафедра халықаралық ынтымақтастықты дамыту бойынша серіктес жоғары оқу орындарымен 4-тен астам келісімге ие. Келісімдер мен алмасулар географиясына Чехия, Польша, Болгария, Түркия, Ресей және басқа да бірқатар елдер кіреді. Шарттардың негізгі бөлігі ТМД жоғары оқу орындарымен жасалған, бұл географиялық және тарихи алғышарттармен, сондай-ақ Еуропалық Одақтың жоғары оқу орындарымен байланысты, бұл өз кезегінде Болон процесі шеңберіндегі даму стратегиясымен түсіндіріледі. Магистранттар, сондай-ақ PhD бағдарламасының докторанттары Еуропа мен Ресейдің жетекші жоғары оқу орындарында тағылымдамадан өту мүмкіндігіне ие болды.

Білім беру бағдарламасын іске асырудың басым критериі  тұтынушының яғни, түлектерді барынша жұмысқа орналастыру болып табылады. Жыл сайын мектеп мұғалімдері мен колледж оқытушыларының жалақысы артып, педагог мәртебесі көтерілуде. Осыған орай, түлектердің жұмысқа орналасу көрсеткіштері оң динамика көрсетуде.

Біздің білім беру бағдарламасы бойынша түлектер келесі кәсіби қызмет түрлерін орындай алады:

6В01901 – «Логопедия» білім беру бағдарламасының кәсіби қызмет салалары:

6В01903 – «Арнайы педагогика-Дефектлогия» білім беру бағдарламасының кәсіби қызмет салалары:

* арнайы мектеп және мекемелер;

* логопункттер;

* мектеп-интернаттар;

* балаларды түзете-дамыту және оңалту орталықтары; балабақшалар; инклюзивті білім беру мекемелері.

* оңалту орталықтары, балалар үйлері және даму ерекшелігі бар балаларға арналған мамандандырылған мектептер.

* арнайы мамандандырылған қолдау көрсету шипажайлары;

* арнайы мамандандырылған мектеп мекемелері;

* медициналық орталықтар

6В01801 – Әлеуметтік педагогтерді даярлау білім беру бағдарламасының кәсіби қызмет салалары:

* жалпы білім беретін мектептер, лицейлер, гимназиялар,  арнайы мекемелер;

* өмірлік қиын жағдайдағы балаларды  қолдау орталықтары;

* оқу-өндірістік комбинаттар (бірлестіктер), оқу-курстық желілер, жұмысшыларды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру орталықтары.

* оңалту орталықтары;

* мамандандырылған мекемелердің әлеуметтік-педагогикалық қызметтері (қарттар үйлері, оңалту орталықтары, жұмыспен қамту орталықтары және т.б.).

* бала құқықтарын қорғау жөніндегі комитеттер, әлеуметтік қамсыздандыру органдары.

* мектеп лагерлері, үйірмелік клубтар, қоғамдық ұйымдар.

* білім беру жүйесінде әлеуметтік педагог, бала құқықтарын қорғау жөніндегі маман және халықтың әртүрлі санаттарын әлеуметтік қолдаудың басқа да органдары лауазымдарында жұмыс істей алады.

* балаларды техникалық шығармашылық қолдау және дамыту орталықтары.

* мектептерде педагог ассистент, педагог-кәсіби бағдар беруші.

Миссия кафедры заключаются в подготовке высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров, владеющих инструментальными, межличностными, системными и предметными компетенциями, способных определять и оценивать потребности и возможности реабилитации, коррекции, обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в условиях образования, социальной защиты, здравоохранения.

Бакалавриат

Образовательная программа 6В01801 – «Подготовка социальных педагогов».

Присуждаемая степень: бакалавр образования по образовательной программе 6В01801 -

«Подготовка социальных педагогов».

Образовательная программа 6В01901- «Логопедия»

Присуждаемая степень: бакалавр образования по образовательной программе 6В01901 – «Логопедия».

Образовательная программа 6В01903 – «Специальная педагогика-Дефектология».

Присуждаемая степень: бакалавр образования по образовательной программе 6В01903 – «Специальная педагогика-Дефектология».

Магистратура

Образовательная программа 7М01801- «Подготовка социальных педагогов»

7М018-подготовка социальных педагогов.

Присуждаемая степень: магистр педагогических наук по образовательной программе «7М01801-подготовка социальных педагогов».

7М01804 – «Подготовка специалистов социальной и специальной педагогики».

7М018 – «Подготовки социальных педагогов».

Присуждаемая степень: 7М01804-магистр педагогических наук по образовательной программе «Подготовка специалистов социальной и специальной педагогики».

Подготовка специалистов ведется по кредитной технологии обучения, в соответствии с положениями Болонской декларации, что предполагает возможность продолжения образования в странах СНГ и дальнего зарубежья.

- Казахский Национальный Педогогический университет имени Абая.

-  Павлодарский государственный педагогический университет

- Нижегородский государственный педагогический университетет им.К.Минина;

- Лодзинский университет  (Польша)

- Университет Великого Витаутаса  (Литва)

- ПМПК г.Тараз, Областная ПМПК, Школа-интерант для умственно отсталых детей.

- Средние общеобразовательные школы №32, №38, №25 (база практики);

- Дошкольные общеобразовательные учереждения №6, №7, №8, №9, №16, №15, №36.

- Филиал АО НЦПК «Өрлеу», Центр социальной адаптации и реаблитации детей с ОВЗ «АНУР».

- Коммунальное государственное учреждение «Центр поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» управления образования акимата Жамбылской области.

В целом, кафедра активно развивает работу с зарубежными университетами. На текущий период кафедра имеет более 4 соглашений с партнерскими вузами по  развитию международного сотрудничества.  География соглашений и  обмена включают такие страны как Чехия, Польша, Болгария, Турция, Россия и ряд других. Основная часть договоров заключена с вузами СНГ, что связано с географическими и историческими предпосылками, а также с вузами Европейского Союза, что в свою очередь объясняется стратегией развития в рамках Болонского процесса. Магистранты, а также докторанты программы PhD получили возможность для стажировки в ведущих вузах Европы и России.

Критерием соответствия ожиданий потребителя (обучающегося) от реализации образовательной программы является максимальное трудоустройство выпускников. С каждым годом увеличивается заработная плата учителей школ и преподавателей колледжей, поднимается статус Педагога. В связи с этим анализ результатов трудоустройства выпускников показывает положительную динамику показателей трудоустройства. 

Выпускники нашей образовательной программы могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

Сферами профессиональной деятельности специальности «6В01901 - «Логопедия»  и «6В01903 – «Специальная педагогика-Дефектология» являются:

* специальная школа и учреждения;

* логопункты;

* школы-интернаты;

* детские коррекционно-развивающие и реабилитационные центры; детские сады; учреждения инклюзивного образования.

* реабилитационные центры, детские дома и специализированные школы для детей с особенностями развития.

* специализированные санатории поддержки;

* специальные специализированные школьные учреждения;

* медицинские центры.

Сферами профессиональной деятельности специальности 6В01801 - «Подготовка специалистов по социальной педагогике»  являются:

• - общеобразовательные школы, лицеи, гимназии, дошкольные учреждения, интернаты;
• - учебно-производственные комбинаты (объединения), учебно-курсовые сети, центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих.
• - центры реабилитации, колонии, детские дома и специализированные школы для детей с отклонениями.
• - социально-педагогические службы специализированных учреждений (домов престарелых, центров реабилитации, центров занятости и др.).
• - комитеты по охране прав ребенка, органы социального обеспечения, департаменты при поддержке детей с умственными и физическими отклонениями.
• - школьные лагеря, клубы, общественные организации.

Могут работать в системе образования в должности социального педагога, специалистом по защите прав ребенка и в других органах социальной поддержки различных категорий населения.

On October 2, 2020, in accordance with the new structure of the rector of the Taraz Regional University named after M.Kh. Dulati, the Ustaz Institute was created. The aim of the Institute is the modernization of teacher education, the achievement of a new quality of education. Currently, one of the tasks of modernization is the development of a system for training teachers with high academic knowledge, professional skills and competencies, capable of developing a wide range of intellectual abilities of students in a modern school, ready for self-improvement through research and interaction with their colleagues.

The mission of the Institute "Ustaz" is the preparation of human capital based on innovative pedagogical experience. And values: openness, honesty, creativity.

Institute "Ustaz": currently - combining long-term traditions and modern technologies in the field of education, science and education, in the future - an innovative institution that provides quality services in the field of teacher education in the country and abroad.

In its activities, the Ustaz Institute is guided by the following principles:

1. Legality and social task.

Institute "Ustaz" carries out its activities in accordance with the current legislation of the Republic of Kazakhstan, the development strategy of the Institute "Ustaz".

2. Dedication and Academic Integrity.

Institute "Ustaz" forms a sense of devotion and responsibility to the teaching profession, developing the personal devotion of the teacher.

3. Innovation and academic freedom.

Institute "Ustaz" is constantly striving for the student to use centralized, practice-oriented teaching methods.

4. Collaboration-interaction-creativity.Institute "Ustaz" creates conditions and opportunities for continuous training of teachers and students on the basis of cooperation, interaction and creative activity.

5. Integration of education, science and practice.

Institute "Ustaz" and scientific research and experience are an integral part of the educational process.

Active propaganda and adherence to the given principles contributes to the formation of the “Ustaz” institution in the public mind as a territory of academic honesty.Strategic directions of activity of the Institute "Ustaz":

1. Development of teacher education;

2. Academic policy;

3. Development of innovative potential and its achievement;

4. Social modernization and education.

To ensure the educational process of educational programs, the Institute has all the necessary educational and material assets. The buildings and structures of the Institute comply with the current sanitary standards and fire safety requirements. Classroom and laboratory facilities, classrooms, dormitories and other premises, sports facilities comply with the established norms and rules. The Institute has 6 academic buildings, 1 dormitory, 1 agricultural station, 15 registered classrooms.Systematic work is constantly carried out to update and improve the material and technical base of educational programs.The Institute has 21 computer classes, 2 language rooms and 2 electronic reading rooms. The Institute has 47 modern interactive projectors and 7 mobile LED systems.

Members of scientific and industry academies and faculty members, who are laureates of the competition, work at the Ustaz Institute. The complexes are constantly replenished with excellent students of the institute.

The Institute "Ustaz" constantly has national certificates in the following nominations: "Specialist of the Year", "Industry Leader", "Best University Teacher", "Best Teacher", "Best Candidate of Science", "Certificates of Honor", "Letters of Thanks", etc.

The Institute strives to develop in the student such values ​​and principles as personality, justice, loyalty to professional duty and respect for the rights and dignity of other people. In this regard, students take part in various intellectual competitions and win prizes: 4th year student of the group KY 18-1 Naregeev Alikhan, with the support of the Foundation of the First President of the Republic of Kazakhstan-Elbasy, became the 3rd place winner of the VI International Congress of Young Scientists "Youth and Global Challenges of Modernity" as part of the Year of Youth in Almaty, the owner of the Golden Badge "Gifted Youth of the Republic of Kazakhstan”, a letter of thanks from the Director of the Library of the First President of the Republic of Kazakhstan-Elbasy and the author of the most interesting project of the webinar of the Library of the First President of the Republic of Kazakhstan-Elbasy “The path to the future begins with oneself”. In addition, students take part in various olympiads in Kazakhstan and win prizes.

---

---

---

---

The policy of research work of the teaching staff of the institute is aimed at the implementation of fundamental, search and applied work in the field of natural-mathematical and humanitarian-pedagogical sciences. Research work and research work of students bring together talented young people who are ready for active research and project activities.

At the institute, scientific research work is carried out within 5 scientific directions. Over the past year, scientists and specialists of the Institute, based on the results of scientific research, published 7 monographs and published 432 scientific articles, of which 280 articles were in foreign publications. Of the 432 articles published in foreign journals, 58 were published in international peer-reviewed journals with a non-zero impact factor, of which 22 were published in journals included in the information base of the Web of Science company (Clarivate Analytics).

The institute has scientific and educational centers: the center "Bauyrzhantanu", the center for the study of the Turkestan region named after. Zh. Balasaguni, ethno-innovation center "Zheruyyk", center of self-knowledge, center for correctional support of speech development of children, etc.

The institute has professional schools aimed at the formation of competent teaching staff: the school of young mathematicians by Professor Muratbekov M.B., the school for the formation of national values ​​among students and employees "Mangilik El", "Sheshendik oner" mektebi, "Adeptilik zhane korkemdilik" mektebi.

The Institute has a modern laboratory of Robotics and Cybernetics. The Robotics Laboratory provides consulting services to secondary schools on the introduction of elective courses related to robotics into the educational process.The number of students who took part in conferences on SRW 249, participated in exhibitions and competitions, won prizes 56, including 13 international, 30 republican, 13 local.

The institute has 12 scientific circles. The main goal of the SSS is to intensify the research activities of students, to ensure the possibility of their participation in scientific research, the realization for each student of his right to the creative development of the individual in accordance with his abilities and needs.

The institute implements 19 bachelor's, 11 master's, 4 PhD educational programs. The content of educational programs is focused on the needs of social partners and employers.

The institute trains trilingual specialists in the educational programs "Informatics", "Mathematics", "Chemistry", "Biology", "Preschool education and upbringing", "Physics", "Pedagogy and methods of primary education".

The contingent of students is 2876 people (the number of students studying on the Grant is 1073 students). The teaching staff of the institute annually improve their qualifications in leading foreign, republican universities and centers: New Castle University (Great Britain), Wildau University of Applied Sciences (Germany), Vytautas University (Lithuania), Senior Expert Service, Center for Pedagogical Excellence AEO NIS, JSC NCPC "Orleu" , KazNPU named after Abai, KazNU named after. Al-Farabi and others, take an active part in scientific and methodological conferences, seminars, trainings.

Elements of dual education at the institute are implemented by a number of educational programs. According to "Preschool education and upbringing" - the kindergarten "Inzhu" takes place in a preschool educational institution and secondary schools No. 33, No. 35.

Currently, in institutions and organizations where students undergo training, research and professional experience in dual training, there are 17 branches of departments for effective interaction between the institute and employers.

The Institute is provided with all the necessary educational materials for the educational process for the preparation of educational programs. The buildings of the institute are equipped with sanitary standards and fire safety equipment. Classrooms, laboratory bases, classrooms, dormitories and other places, sports complexes comply with the established norms and rules. The Institute has 5 educational buildings, 1 hostel, 1 agricultural station, 15 special classrooms.

In order to update and improve the material and technical base of educational programs, systematic work is being carried out. The institute has 21 computer labs, 2 language laboratories and 2 electronic reading rooms. It is also equipped with 38 modern interactive projectors and 7 mobile LED systems.

One of the main tasks of the institute is the implementation of a set of measures to educate young people in a high civic and moral position, a sense of patriotism and responsibility.

In order to support student initiatives, a student ministry functions within the walls of the institute. The Student Ministry of the Institute is provided with a special office for effective work (building 5.2). In the 2021-2022 academic year, a 2nd year student Abdykaparov Nurzhigit Nurdosovich was appointed student minister.

At the initiative of active students of the institute, the “Association of Young Leaders” was created at the institute for the work of the structure of student self-government. Chairman of the Association - Rakhimzhan Yerasyl Kairatovich. 2nd year student in the educational program for the training of teachers of mathematics. Purpose of the association:– Development of intellectual, socio-cultural, professional, political, legal, spiritual and physical values ​​of young people.- Protection of the rights and legitimate interests of the youth of the institute. Involvement of youth in social and political life.- Support for young people participating in public and social work.

In 2020, the Zhalyn volunteer movement was created under the leadership of active students of the Ustaz Institute, Taraz Regional University named after M. H. Dulaty. The volunteer movement is successfully continuing its work this year. The leader of the volunteer movement "Zhalyn" is a student of the specialty Foreign Language Alpysbai Balnur Meirzhanovna.

On the initiative of active students of the institute, the organization "JASTART" was created at the institute for the work of the structure of student self-government. The chairman of the organization is a 2nd year student in the curriculum for the training of teachers of mathematics Zatybek Zhanibek Bagdatovich.

Purpose of the organization:- Implementation of the youth policy of the Republic of Kazakhstan;- Comprehensive development of youth, increasing the moral, intellectual potential, social status, political legal and spiritual culture;- Control of participation in the creation of socio-economic and other conditions for the development and promotion of the state language;- Assistance in raising the level of professional education of young people;- Support for youth engaged in public and social work;The institute also hosts various events and curatorial hours.