Миссия кафедры заключаются в подготовке высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров, владеющих инструментальными, межличностными, системными и предметными компетенциями, способных определять и оценивать потребности и возможности реабилитации, коррекции, обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в условиях образования, социальной защиты, здравоохранения.

Бакалавриат

Образовательная программа 6В01801 – «Подготовка социальных педагогов».

Присуждаемая степень: бакалавр образования по образовательной программе 6В01801 -

«Подготовка социальных педагогов».

Образовательная программа 6В01901- «Логопедия»

Присуждаемая степень: бакалавр образования по образовательной программе 6В01901 – «Логопедия».

Образовательная программа 6В01903 – «Специальная педагогика-Дефектология».

Присуждаемая степень: бакалавр образования по образовательной программе 6В01903 – «Специальная педагогика-Дефектология».

Магистратура

Образовательная программа 7М01801- «Подготовка социальных педагогов»

7М018-подготовка социальных педагогов.

Присуждаемая степень: магистр педагогических наук по образовательной программе «7М01801-подготовка социальных педагогов».

7М01804 – «Подготовка специалистов социальной и специальной педагогики».

7М018 – «Подготовки социальных педагогов».

Присуждаемая степень: 7М01804-магистр педагогических наук по образовательной программе «Подготовка специалистов социальной и специальной педагогики».

Подготовка специалистов ведется по кредитной технологии обучения, в соответствии с положениями Болонской декларации, что предполагает возможность продолжения образования в странах СНГ и дальнего зарубежья.

- Казахский Национальный Педогогический университет имени Абая.

-  Павлодарский государственный педагогический университет

- Нижегородский государственный педагогический университетет им.К.Минина;

- Лодзинский университет  (Польша)

- Университет Великого Витаутаса  (Литва)

- ПМПК г.Тараз, Областная ПМПК, Школа-интерант для умственно отсталых детей.

- Средние общеобразовательные школы №32, №38, №25 (база практики);

- Дошкольные общеобразовательные учереждения №6, №7, №8, №9, №16, №15, №36.

- Филиал АО НЦПК «Өрлеу», Центр социальной адаптации и реаблитации детей с ОВЗ «АНУР».

- Коммунальное государственное учреждение «Центр поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» управления образования акимата Жамбылской области.

В целом, кафедра активно развивает работу с зарубежными университетами. На текущий период кафедра имеет более 4 соглашений с партнерскими вузами по  развитию международного сотрудничества.  География соглашений и  обмена включают такие страны как Чехия, Польша, Болгария, Турция, Россия и ряд других. Основная часть договоров заключена с вузами СНГ, что связано с географическими и историческими предпосылками, а также с вузами Европейского Союза, что в свою очередь объясняется стратегией развития в рамках Болонского процесса. Магистранты, а также докторанты программы PhD получили возможность для стажировки в ведущих вузах Европы и России.

Критерием соответствия ожиданий потребителя (обучающегося) от реализации образовательной программы является максимальное трудоустройство выпускников. С каждым годом увеличивается заработная плата учителей школ и преподавателей колледжей, поднимается статус Педагога. В связи с этим анализ результатов трудоустройства выпускников показывает положительную динамику показателей трудоустройства. 

Выпускники нашей образовательной программы могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

Сферами профессиональной деятельности специальности «6В01901 - «Логопедия»  и «6В01903 – «Специальная педагогика-Дефектология» являются:

* специальная школа и учреждения;

* логопункты;

* школы-интернаты;

* детские коррекционно-развивающие и реабилитационные центры; детские сады; учреждения инклюзивного образования.

* реабилитационные центры, детские дома и специализированные школы для детей с особенностями развития.

* специализированные санатории поддержки;

* специальные специализированные школьные учреждения;

* медицинские центры.

Сферами профессиональной деятельности специальности 6В01801 - «Подготовка специалистов по социальной педагогике»  являются:

• - общеобразовательные школы, лицеи, гимназии, дошкольные учреждения, интернаты;
• - учебно-производственные комбинаты (объединения), учебно-курсовые сети, центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих.
• - центры реабилитации, колонии, детские дома и специализированные школы для детей с отклонениями.
• - социально-педагогические службы специализированных учреждений (домов престарелых, центров реабилитации, центров занятости и др.).
• - комитеты по охране прав ребенка, органы социального обеспечения, департаменты при поддержке детей с умственными и физическими отклонениями.
• - школьные лагеря, клубы, общественные организации.

Могут работать в системе образования в должности социального педагога, специалистом по защите прав ребенка и в других органах социальной поддержки различных категорий населения.

On October 2, 2020, in accordance with the new structure of the rector of the Taraz Regional University named after M.Kh. Dulati, the Ustaz Institute was created. The aim of the Institute is the modernization of teacher education, the achievement of a new quality of education. Currently, one of the tasks of modernization is the development of a system for training teachers with high academic knowledge, professional skills and competencies, capable of developing a wide range of intellectual abilities of students in a modern school, ready for self-improvement through research and interaction with their colleagues.

The mission of the Institute "Ustaz" is the preparation of human capital based on innovative pedagogical experience. And values: openness, honesty, creativity.

Institute "Ustaz": currently - combining long-term traditions and modern technologies in the field of education, science and education, in the future - an innovative institution that provides quality services in the field of teacher education in the country and abroad.

In its activities, the Ustaz Institute is guided by the following principles:

1. Legality and social task.

Institute "Ustaz" carries out its activities in accordance with the current legislation of the Republic of Kazakhstan, the development strategy of the Institute "Ustaz".

2. Dedication and Academic Integrity.

Institute "Ustaz" forms a sense of devotion and responsibility to the teaching profession, developing the personal devotion of the teacher.

3. Innovation and academic freedom.

Institute "Ustaz" is constantly striving for the student to use centralized, practice-oriented teaching methods.

4. Collaboration-interaction-creativity.Institute "Ustaz" creates conditions and opportunities for continuous training of teachers and students on the basis of cooperation, interaction and creative activity.

5. Integration of education, science and practice.

Institute "Ustaz" and scientific research and experience are an integral part of the educational process.

Active propaganda and adherence to the given principles contributes to the formation of the “Ustaz” institution in the public mind as a territory of academic honesty.Strategic directions of activity of the Institute "Ustaz":

1. Development of teacher education;

2. Academic policy;

3. Development of innovative potential and its achievement;

4. Social modernization and education.

To ensure the educational process of educational programs, the Institute has all the necessary educational and material assets. The buildings and structures of the Institute comply with the current sanitary standards and fire safety requirements. Classroom and laboratory facilities, classrooms, dormitories and other premises, sports facilities comply with the established norms and rules. The Institute has 6 academic buildings, 1 dormitory, 1 agricultural station, 15 registered classrooms.Systematic work is constantly carried out to update and improve the material and technical base of educational programs.The Institute has 21 computer classes, 2 language rooms and 2 electronic reading rooms. The Institute has 47 modern interactive projectors and 7 mobile LED systems.

Members of scientific and industry academies and faculty members, who are laureates of the competition, work at the Ustaz Institute. The complexes are constantly replenished with excellent students of the institute.

The Institute "Ustaz" constantly has national certificates in the following nominations: "Specialist of the Year", "Industry Leader", "Best University Teacher", "Best Teacher", "Best Candidate of Science", "Certificates of Honor", "Letters of Thanks", etc.

The Institute strives to develop in the student such values ​​and principles as personality, justice, loyalty to professional duty and respect for the rights and dignity of other people. In this regard, students take part in various intellectual competitions and win prizes: 4th year student of the group KY 18-1 Naregeev Alikhan, with the support of the Foundation of the First President of the Republic of Kazakhstan-Elbasy, became the 3rd place winner of the VI International Congress of Young Scientists "Youth and Global Challenges of Modernity" as part of the Year of Youth in Almaty, the owner of the Golden Badge "Gifted Youth of the Republic of Kazakhstan”, a letter of thanks from the Director of the Library of the First President of the Republic of Kazakhstan-Elbasy and the author of the most interesting project of the webinar of the Library of the First President of the Republic of Kazakhstan-Elbasy “The path to the future begins with oneself”. In addition, students take part in various olympiads in Kazakhstan and win prizes.

---

---

---

---

The policy of research work of the teaching staff of the institute is aimed at the implementation of fundamental, search and applied work in the field of natural-mathematical and humanitarian-pedagogical sciences. Research work and research work of students bring together talented young people who are ready for active research and project activities.

At the institute, scientific research work is carried out within 5 scientific directions. Over the past year, scientists and specialists of the Institute, based on the results of scientific research, published 7 monographs and published 432 scientific articles, of which 280 articles were in foreign publications. Of the 432 articles published in foreign journals, 58 were published in international peer-reviewed journals with a non-zero impact factor, of which 22 were published in journals included in the information base of the Web of Science company (Clarivate Analytics).

The institute has scientific and educational centers: the center "Bauyrzhantanu", the center for the study of the Turkestan region named after. Zh. Balasaguni, ethno-innovation center "Zheruyyk", center of self-knowledge, center for correctional support of speech development of children, etc.

The institute has professional schools aimed at the formation of competent teaching staff: the school of young mathematicians by Professor Muratbekov M.B., the school for the formation of national values ​​among students and employees "Mangilik El", "Sheshendik oner" mektebi, "Adeptilik zhane korkemdilik" mektebi.

The Institute has a modern laboratory of Robotics and Cybernetics. The Robotics Laboratory provides consulting services to secondary schools on the introduction of elective courses related to robotics into the educational process.The number of students who took part in conferences on SRW 249, participated in exhibitions and competitions, won prizes 56, including 13 international, 30 republican, 13 local.

The institute has 12 scientific circles. The main goal of the SSS is to intensify the research activities of students, to ensure the possibility of their participation in scientific research, the realization for each student of his right to the creative development of the individual in accordance with his abilities and needs.

The institute implements 19 bachelor's, 11 master's, 4 PhD educational programs. The content of educational programs is focused on the needs of social partners and employers.

The institute trains trilingual specialists in the educational programs "Informatics", "Mathematics", "Chemistry", "Biology", "Preschool education and upbringing", "Physics", "Pedagogy and methods of primary education".

The contingent of students is 2876 people (the number of students studying on the Grant is 1073 students). The teaching staff of the institute annually improve their qualifications in leading foreign, republican universities and centers: New Castle University (Great Britain), Wildau University of Applied Sciences (Germany), Vytautas University (Lithuania), Senior Expert Service, Center for Pedagogical Excellence AEO NIS, JSC NCPC "Orleu" , KazNPU named after Abai, KazNU named after. Al-Farabi and others, take an active part in scientific and methodological conferences, seminars, trainings.

Elements of dual education at the institute are implemented by a number of educational programs. According to "Preschool education and upbringing" - the kindergarten "Inzhu" takes place in a preschool educational institution and secondary schools No. 33, No. 35.

Currently, in institutions and organizations where students undergo training, research and professional experience in dual training, there are 17 branches of departments for effective interaction between the institute and employers.

The Institute is provided with all the necessary educational materials for the educational process for the preparation of educational programs. The buildings of the institute are equipped with sanitary standards and fire safety equipment. Classrooms, laboratory bases, classrooms, dormitories and other places, sports complexes comply with the established norms and rules. The Institute has 5 educational buildings, 1 hostel, 1 agricultural station, 15 special classrooms.

In order to update and improve the material and technical base of educational programs, systematic work is being carried out. The institute has 21 computer labs, 2 language laboratories and 2 electronic reading rooms. It is also equipped with 38 modern interactive projectors and 7 mobile LED systems.

One of the main tasks of the institute is the implementation of a set of measures to educate young people in a high civic and moral position, a sense of patriotism and responsibility.

In order to support student initiatives, a student ministry functions within the walls of the institute. The Student Ministry of the Institute is provided with a special office for effective work (building 5.2). In the 2021-2022 academic year, a 2nd year student Abdykaparov Nurzhigit Nurdosovich was appointed student minister.

At the initiative of active students of the institute, the “Association of Young Leaders” was created at the institute for the work of the structure of student self-government. Chairman of the Association - Rakhimzhan Yerasyl Kairatovich. 2nd year student in the educational program for the training of teachers of mathematics. Purpose of the association:– Development of intellectual, socio-cultural, professional, political, legal, spiritual and physical values ​​of young people.- Protection of the rights and legitimate interests of the youth of the institute. Involvement of youth in social and political life.- Support for young people participating in public and social work.

In 2020, the Zhalyn volunteer movement was created under the leadership of active students of the Ustaz Institute, Taraz Regional University named after M. H. Dulaty. The volunteer movement is successfully continuing its work this year. The leader of the volunteer movement "Zhalyn" is a student of the specialty Foreign Language Alpysbai Balnur Meirzhanovna.

On the initiative of active students of the institute, the organization "JASTART" was created at the institute for the work of the structure of student self-government. The chairman of the organization is a 2nd year student in the curriculum for the training of teachers of mathematics Zatybek Zhanibek Bagdatovich.

Purpose of the organization:- Implementation of the youth policy of the Republic of Kazakhstan;- Comprehensive development of youth, increasing the moral, intellectual potential, social status, political legal and spiritual culture;- Control of participation in the creation of socio-economic and other conditions for the development and promotion of the state language;- Assistance in raising the level of professional education of young people;- Support for youth engaged in public and social work;The institute also hosts various events and curatorial hours.

Білім беру ұйымдарындағы үнемі өзгеріп отыратын әлеуметтік-экономикалық жағдайларда қызметін жүзеге асыруға және қазіргі заманғы орта білімнің жаңартылған мазмұнына сәйкес бастапқы әскери дайындық пәндерін оқытуға қабілетті, әлеуметтік-мәдени дамыған, кәсіби құзыретті, еңбек нарығының сұраныстарына жауап бере алатын бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімінің тұлғасын даярлау.

Бакалавриат

6В01401 - Бастапқы әскери дайындық мұғалімдерін даярлау

2020-2021 оқу жылына арналған оқытушылар құрамы 8 адам:

- доцент -1;

- аға оқытушы - 4;

- оқытушы - 3.

- Тараз инновациялық-гуманитарлық университеті, Тараз қ.

- Б.Момышұлы атындағы № 45 қазақ-классикалық гимназиясы, Тараз қ.

- Облыстық біліктілікті арттыру институты, Тараз қ.

Білім алушының білім беру бағдарламасын іске асырудан күтуін сәйкестендіру критерийі - түлектердің максималды жұмыспен қамтылуы. Жыл сайын мектеп мұғалімдері мен колледж оқытушыларының жалақысы, «Мұғалім мәртебесі» жоғарылауда. Осыған байланысты, түлектерді жұмысқа орналастыру нәтижелерін талдау көрсеткіштері жұмыспен қамтудың оң динамикасын көрсетуде.

Білім бакалаврының кәсіби қызметі білім беру ұйымдарындағы оқу үрдісін жақсартуға, сондай-ақ олардың кәсіби құзыреттіліктерін «Өмір бойы білім алу» қағидаты бойынша үнемі жетілдіруге бағытталған. Жаңартылған білім беру мазмұнына, жұмыс берушілердің талаптары мен еңбек нарығының сұраныстарына сәйкес сапалы білім беру қызметтерін ұсыну, оқытудың инновациялық әдістерін енгізу, оқушылардың ақпараттық-коммуникациялық сауаттылығын арттыру, көптілді білім беру шеңберінде оқушылардың тілдік құзыреттіліктерін дамыту. Білім бакалавры келесі функцияларды атқарады:

- білім беру (педагогикалық);

- оқу-тәрбие;

- оқу- технологиялық;

- әлеуметтік-педагогикалық;

- эксперименттік-зерттеу;

- ұйымдастырушылық-басқарушылық.

М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті ректорының 2020 жылғы 2-ші қазаныңда жаңа құрылымына сәйкес «Ұстаз» институты құрылды. Институттың мақсаты педагогикалық білім беруді жаңғырту, білім берудің жаңа сапасына қол жеткізуге. Қазіргі уақытта жаңғырту міндеттерінің бірі – білім алушылардың заманауи мектеп жағдайында зияткерлік мүмкіндіктерінің кең аясын дамытуға қабілетті, зерттеулер, рефлексия мен өз әріптестерімен өзара әрекеттер арқылы өз-өзін жетілдіруге дайын, жоғары академиялық білімдері, кәсіби дағдылары мен құзыреттіліктері бар мұғалімдерді даярлау жүйесін дамыту болып табылады.

«Ұстаз» институтының миссиясы Инновациялық педагогикалық тәжірибе негізінде адами капиталды дайындау. Және құндылықтары: ашықтық, тазалық, креативтілік.

«Ұстаз» институты: қазіргі таңда– білім беру, ғылым мен тәрбие саласында көпжылдық дәстүрлер мен заманауи технологияларды біріктірген институт болса, болашақта – елімізде және шетелде педагогикалық білім беру саласында сапалы қызмет көрсететін инновациялық институт.

Өз қызметінде «Ұстаз» институты келесі принциптерді басшылыққа алады:

1. Заңдылық және әлеуметтік міндет.

«Ұстаз» институты ҚР-ның қазіргі заңнамаларына, «Ұстаз» институтының даму Стратегиясы сәйкес өз қызметін жүзеге асырады.

2. Өз ісіне берілгендігі мен Академиялық адалдық.

«Ұстаз» институты педагогтың жеке адалдығын дамыта отырып педагогикалық кәсібіне берілгендік пен жауапкершілік сезімідерін қалыптастырады.

3. Инновациялық және академиялық еркіндік.

«Ұстаз» институты үнемі оқытудың студент орталықтандырылған, тәжірибеге-бағдарланған әдіс-тәсілдерін қолдануға ұмтылады.

4. Ынтымақтастық – өзара әрекеттестік – креативтілік.

«Ұстаз» институты ынтымақтастық, өзара әрекеттестік және креативтік қызмет негізінде педагогтар мен білім алушылардың үздіксіз оқытылуы үшін жағдайлар мен мүмкіндіктер жасайды.

5. Білім беру, ғылым және тәжірибенің кіріктірілуі.

«Ұстаз» институты ғылыми зерттеулер мен тәжірибелер білім беру үрдісінің ажырамас бөлігі болып табылады.

Берілген Принциптерін белсенді түрде насихаттау және оны ұстану «Ұстаз» институтының қоғамдық санасында Академиялық адалдық аумағы ретінде қалыптасуына ықпал етеді.

«Ұстаз» институтының стратегиялық қызмет бағыттары:  

1.Педагогикалық білім беруді дамыту;

2.Академиялық саясат;

3.Инновациялық әлеуетті дамыту және оның жетістіктері;

4.Әлеуметтік жаңғырту және тәрбие.

Институт білім беру бағдарламаларын дайындау үшін барлық оқу процесіне қажетті оқу-материалдарымен қамтамасыз етілген. Институттың ғимараттары санитарлық нормалар мен өртке қарсы қауіпсіздік құралдарымен жабдықталған. Оқу аудиториялары, лабораториялық базалар, оқу кабинеттері, жатақхана және басқа да орындар, спорттық кешендер бекітілген нормалар мен тәртәпке сай. Институтта 6 оқу ғимараты, 1 жатақхана, 1 агростанция, 15 арнайы аудиториялар бар.

Білім беру бағдарламаларының материалдық-техникалық базасы жаңарту және жетілдіру мақсатында жоспарлы жұмыстар атқарылуда.

Институтта 21 компьютерлік класс, 2 лингофон кабинеті және 2 электронды оқу залы бар. Сондай-ақ 47 заманауи интерактивті проектор және 7 мобильді LED жүйемен жабдықталған.

«Ұстаз» институтында ғылыми және салалық академия мүшелері мен байқау лауреаттары болып табылатын профессор-оқытушылар құрамы қызмет етеді. Кешендер институттың үздік бітірушілерімен ұдайы толықтырылып отырады.

«Ұстаз» институты тұрақты түрде «Жыл маманы», «Сала көшбасшысы», «ЖОО Үздік оқытушысы», «Үздік педагог», «Ең үздік ғылым кандидаты», «Құрмет грамоталары», «Алғыс хатттармен» және т.б.  номинациялар бойынша ұлттық сертификаттарға ие.

Институт студент бойында тұлғалық, әділдік, кәсіби борышына адалдық және басқа адамдардың құқықтары мен қадір-қасиетіне құрметпен қарау сынды құндылықтар мен ұстанымдарды дамытуға ұмтылады. Осы орайда студенттер түрлі интеллектуалды сайыстарға қатысып жүлделі орындарға ие болуда: КЯ 18-1 тобының 4 курс студенті Нарегеев Әлихан Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президенті-Елбасының қорының қолдауымен Алматы қаласында өткен Жастар Жылы аясындағы «Жастар және қазіргі заманның жаһандық сын-қатерлері» атты Жас ғалымдардың VI Халықаралық конгресінің 3 орын иегері, «ҚР дарынды жастары» алтын төсбелгісінің, Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті-Елбасы кітапханасының директорының алғыс хат иегері және Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті-Елбасы кітапханасының «Болашаққа жол өзіңнен басталады» вебинарының ең қызықты жоба авторы атанды. Сонымен қатар студенттер Қазақстан бойынша түрлі олимпиадаларға қатысып жүлделі орындарға ие болуда.

---

---

---

---

Институт ПОҚ-ның ғылыми-зерттеу жұмысының саясаты жаратылыстану-математикалық және гуманитарлық-педагогикалық ғылымдары саласында іргелі, ізденіс және қолданбалы жұмыстарды жүзеге асыруға бағытталған.

Жұмыс берушілермен бірлесіп орындалған ҒЗЖ және СҒЗЖ нәтижелері ЖОО білім беру үрдісіне белсенді түрде енгізілуде. ҒЗЖ және СҒЗЖ өз алаңында белсенді зерттеу және жоба қызметіне дайын талантты жастарды біріктіреді.

Институтта ғылыми-зерттеу жұмыстары бойынша 5 ғылыми жоба қаржыландырылған. Биылғы оқу жылында институт ғалымдары тарапынан 7 монография басылып шыққан. 432 ғылыми мақала, оның ішінде 280 халықаралық басылымдарда, нөлдік импакт-фактор журналдарында оқытушы-профессорлық құрамның 22 мақаласы жарық көрген.

Білім беру үрдісіне ғылыми және оқу орталықтарының жұмысытартылған: «Бауыржантану» ғылыми орталығы, Ж. Баласағұн атындағы Түркістан аймағын зерттеу орталығы, «Жерұйық» этно-инновациялық орталығы, Өзін-өзі тану орталығы, Балалардың тіл дамуын түзету және қолдау орталығы және т.б.

Институтта құзіретті педагогикалық маман қалыптастыруға бағытталған кәсіби мектептер қызме тетеді: профессор М. Б. Мұратбековтің Жас математиктер мектебі, студенттер мен қызметкерлердің «Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық құндылықтарды қалыптастыру мектебі, «Шешендік өнер» мектебі, «Әдептілік және көркемдік» мектебі.

Институтта заманауи Робототехника мен кибернетика зертханасы қызмет етеді. Робототехника зертханасы мектептердің оқу үрдісіне робототехникамен байланысты элективтік курстарды ендіру бойынша консалтингтік қызмет көрсетеді.

СҒЗЖ  бойынша конференцияларға қатысқан студенттер саны 249, көрмелер мен байқауларға қатысып, жүлделі орын алғандар саны 56, соның ішінде халықаралық 13, республикалық 30, жергілікті 13.

Институтта  12 ғылыми үйірме жұмыстары жүргізіледі. СҒҮ қызметінің негізгі мақсаты студенттердің ғылыми-зерттеу қызметін қарқындату, олардың ғылыми зерттеулерге қатысу жолымен, әр студент үшін өзінің қабілеттері мен қажеттіліктеріне сәйкес жеке тұлғаның шығармашылық дамуына өз құқығын жүзеге асыру мүмкіндігін қамтамасыз ету.

Институтта 19 бакалавриат, 11 магистратура, 4 PhD докторантура бойынша білім беру бағдарламасы жүзеге асырылады. Білім беру бағдарламалары мазмұны әлеуметтік серіктестер мен жұмыс берушілердің сұраныстарына бағытталған.

Институтта «Информатика», «Математика», «Химия», «Биология», «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбие», «Физика», «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» білім беру бағдарламалары бойынша үш тілді маман даярлау қолға алынып студенттер білім алуда.

Студенттер контингенті 2876 адамды құрайды (грантта оқитындар саны 1073 студент). Институт ПОҚ-ы алдыңғы қатарлы шетел, республикалық ЖОО және орталықтарында жыл сайын біліктілерін жоғарылатады: New Castle университеті (Ұлыбритания), Вильдау қолданбалы ғылымдар университеті (Германия), Ұлы Витаутас университеті (Литва), Senior Expert Service, НЗМ ДББҰ педагогикалық шеберлік орталығы, «Өрлеу» БАҰО АҚ, Абай атындағы ҚазҰПУ, әл-Фараби атындағы ҚазҰУ және т.б., ғылыми-әдістемелік конференцияларына, семинарларына, тренингтерге белсенді түрде қатысады.

Институтта дуалды оқытудың элементтері бірқатар білім беру бағдарламасымен іске асырылуда. «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбие» бойынша - «Інжу» балабақшасы мектепке дейінгі білім мекемесінде және №33, №35 орта мектептерінде өтеді.

Қазіргі уақытта институттың жұмыс берушілерімен тиімді қарым-қатынас жасасуы үшін дуалды оқыту бойынша оқу, ғылыми зерттеулер мен студенттердің кәсіби тәжірибелері өтетін мекемелер мен ұйымдарда кафедралардың 17 филиалы қызмет етеді.

Институт білім беру бағдарламаларын дайындау үшін барлық оқу процесіне қажетті оқу-материалдарымен қамтамасыз етілген. Институттың ғимараттары санитарлық нормалар мен өртке қарсы қауіпсіздік құралдарымен жабдықталған. Оқу аудиториялары, лабораториялық базалар, оқу кабинеттері, жатақхана және басқа да орындар, спорттық кешендер бекітілген нормалар мен тәртәпке сай. Институтта 5 оқу ғимараты, 1 жатақхана, 1 агростанция, 15 арнайы аудиториялар бар.

Білім беру бағдарламаларының материалдық-техникалық базасы жаңарту және жетілдіру мақсатында жоспарлы жұмыстар атқарылуда. Институтта 21 компьютерлік класс, 2 лингофон кабинеті және 2 электронды оқу залы бар. Сондай-ақ 38 заманауи интерактивті проектор және 7 мобильді LED жүйемен жабдықталған.

Институттың басты міндеттерінің бірі жастардың бойында жоғары азаматтық және адамгершілік ұстанымын, патриоттық сезімі мен жауапкершілігін жоғары жастарды тәрбиелеу іс-шараларының кешенін жүзеге асыру.

Институт қабырғасында студенттердің бастамаларына қолдау көрсету мақсатында студенттік министрлік жұмыс жасайды. Институттың студенттер министірлігі тиімді жұмыс атқаруы үшін арнайы кабинетпен қамтамасыз етілген (5.2-корпус). 2021-2022 оқу жылында студенттік министр болып 2 курс студенті Абдықапаров Нұржігіт Нұрдосұлы тағайындалды.

Институттағы студенттік өзін-өзі басқару құрылымының жұмысы бойынша институтың белсенді студенттерінің бастамасымен «Жас көшбасшылар қауымдастығы» құрылды. Қауымдастықтың төрағасы – Рахымжан Ерасыл Қайратұлы. Математика мұғалімдерін даярлау білім бері бағдарламасы бойынша 2-курс студенті. Қауымдастықтың мақсаты:

• Жастардың интеллектуалдық, әлеуметтік – мәдени, профессионалдық, саяси – құқықтық, рухани және физикалық құндылығын дамыту.
• Институт жастарының құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау. Жастарды қоғамдық саяси өмірге тарту.
• Қоғамдық және әлеуметтік жұмыстарға ат салысатын жастарды қолдау.

2020 жылы М.Х Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті, «Ұстаз» институтының белсенді ерікті студенттердің бастауымен «Жалын» волонтерлар қозғалысы құрылған болатын. Волонтерлар қозғалысы биыл өз істерін табысты жалғастырып келеді. «Жалын» еріктілер қозғалысының көшбасшысы шетел тілі мамандығының студенті Алпысбай Балнұр Мейіржанқызы.

Институттағы студенттік өзін-өзі басқару құрылымының жұмысы бойынша институттың белсенді студенттерінің бастамасымен «JASTART» ұйымы құрылды. Ұйым төрағасы математика мұғалімдерін даярлау оқу бағдарламасы бойынша 2-курс студенті Затыбек Жәнібек Бағдатұлы.

Ұйым мақсаты:

• Қазақстан Республикасының жастар саясатын жүзеге асыру;
• Жастардың жанөжақты дамуы, адамгершілік, интелектуалды әлеуетін, әлеуметтік мәртебесін, саяси құқықтық және рухани мәдениетін арттыру;
• Мемлекеттік тілді дамыту мен насихаттау үшін әлеуметтік-эканомикалық және басқа жағдайларды жасауға қатысуын бақылау;
• Жастардың кәсіптік білім деңгейінің жоғарлауына нәтижелі түрде көмектесу;
• Қоғамдық және әлеуметтік жұмыстарға ат салыатын жастарды қолдау;

Сонымен қатар институтта түрлі іс-шаралар мен кураторлық сағаттар жүргізлуде.

Миссия кафедры заключаются в подготовке социально и культурно развитой, профессионально компетентной личности учителя начальной военной подготовки, способной осуществлять деятельность в постоянно изменяющихся социально-экономических условиях в организациях образования, преподавать дисциплины начальной военной подготовки на инновационном уровне в соответствии с обновленным содержанием современного среднего образования, а также запросами рынка труда.

Бакалавриат

6В01401 - Подготовка учителей начальной военной подготовки

Штат ППС на 2020-2021 уч. г. составляет 8 человек:

- доцент -1;

- старший преподаватель - 4;

- преподаватель -3.

- Таразский инновационно-гуманитарный университет;

- № 45 казахско-классическая гимназия им.Б.Момышұлы

- Областной институт повышения квалификации.

Критерием соответствия ожиданий потребителя (обучающегося) от реализации образовательной программы является максимальное трудоустройство выпускников. С каждым годом увеличивается заработная плата учителей школ и преподавателей колледжей, поднимается статус Педагога. В связи с этиманализ результатов трудоустройства выпускников показывает положительную динамику показателей трудоустройства.

Профессиональная деятельность бакалавра образования направлена на совершенствование образовательного процесса в организациях образования, а также непрерывное повышение своих профессиональных компетенций по принципу «обучение в течение всей жизни». Предоставление качественных образовательных услуг в соответствии с обновленным содержанием образования, требованиями работодателей и запросами рынка труда, внедрение инновационных методик обучения повышение информационно-коммуникационной грамотности обучающихся, развитие языковых компетенций обучающихся в рамках полиязычного образования. Бакалавр образования имеет следующие функции:

- образовательную (педагогическую);

- учебно-воспитательную;

- учебно-технологическую;

- социально-педагогическую;

- экспериментально-исследовательскую;

- организационно-управленческую.

Факультет дистанционного образования образован в 2008-2009 учебном году в результате слияния двух факультетов заочной формы обучения DU: инженерно – экономического заочного факультета и заочного гуманитарного факультета.

История факультета заочного обучения Таразского регионального университета имени М.Х. Дулати непрерывно связана с историей становления заочного обучения ВУЗов (Джамбулского гидромелиоративно-строительного института, Джамбулского технологического института легкой и пищевой промышленности и Джамбулского педагогического института), впоследствии, объединенных в государственный университет.

Подготовка специалистов без отрыва от производства в Джамбулском технологическом институте легкой и пищевой промышленности связана с вечерне – заочной формой обучения и начальной точкой отсчета является 1958 год. В 1958 году принял первых студентов Джамбулский филиал Казахского химико–технологического института, руководство филиалом был поручено Сеитову Х.С. В 1961 – 1962 учебном году в рамках филиала открылся вечерне – заочный факультет, первыми деканами факультета были Айтжанов С., Инкаров Б.Г., Альманбетов К.А., Адилов А.А. В последствии, заочным образованием в ДТИЛПП руководили ныне академик НАН РК Мадиев У.К., доценты Нурпеисов Д.Д., Кешаниди Х.Л., Кожабеков С.С., д.т.н., профессор Сахиев М.С. и др.

Джамбулский гидромелиоративно–строительный институт был образован решением правительства КазССР в мае 1962 года, путем перевода гидромелиоративного факультета Казахского сельскохозяйственного института из города Алма – Ата в город Джамбул. С 1962 по 1965 годы подготовка специалистов без отрыва от производства велась только по специальности «Гидромелиорация». В последующие годы (1965 – 1985 г.г.) в связи с развитием и оснащением оборудования лабораторной базы ДГМСИ, открывались новые специальности: «Механизация мелиоративных работ», «Гидротехническое строительство», «Промышленное и гражданское строительство», «Водоснабжение и канализация», «Экономика сельского и водного хозяйства», «Строительство гидромелиоративных систем», «Эксплуатация гидромелиоративных систем», «Сельскохозяйственное водоснабжение и обводнение пастбищ», «Сельскохозяйственное строительство» и др.

В 80-е – 90-е годы в связи с острой потребностью народного хозяйства в высококвалифицированных кадрах сельского, водного хозяйства и строительства открыты целый ряд новых специальностей: «Экономика и организация в АПК», «Автомобили и автомобильное хозяйство», «Строительство автомобильных дорог», «Электромеханика», «Электроснабжение» и др.

Следует отметить, что на факультете работали высококвалифицированные преподаватели: академики Жулаев Р.М., Сулейменов Ж.Т., профессора Горюнов С.Н., Серикбаев Б.С., Абдураманов А.А., доценты Ким С.С., Даримбетов У.Д., Долженко Б.Ф., Калдаров М.К., Ибраев Д.М., Акжанов А.А., Утегалиев Т.Т. и др. Первым деканом заочного отделения ДГМСИ был к.т.н., доцент Баймухамбетов М.В. В последующие годы факультетом руководили Ундашев П.У., к.т.н., доцент Ермуханов К.Е., ныне академик НАН РК Сулейменов Ж.Т., д.т.н., профессор Сенников М.Н., д.т.н., профессор Суранкулов Шаизхан Жувандыкович.

Выпускники факультета в настоящее время находятся на руководящих должностях в различных отраслях (Абдихаликова Г. – госсекретарь РК и многие другие).

Прежний опыт, а также цели, задачи, формы и методы реализаций нормативных и регламентирующих документов по заочной форме обучения за последнее десятилетие, уже в составе Таразского регионального университета имени М.Х. Дулати, определили и дальнейшие приоритетные направления развития очной дистанционной формы организации учебного процесса.

Факультет дистанционного образования организуют подготовку специалистов по экономическим, техническим, технологическим, гуманитарным, педагогическим и юридическим направлениям. Осуществляется подготовка по 79 образовательным программам.

Факультет обслуживают все кафедры и подразделения университета. С ноября 2011 учебного года факультетом руководит к.т.н., профессор Бекмуратов Мурат Мусабекович, его заместителями являются доктор PhD, доцент Орынбаев С.А., к.фил.н., доцент Сарсембаева М.К.

Факультет располагает специализированными учебными кабинетами, научно-исследовательскими лабораториями и «Учебно-производственной мастерской», предназначенной для проведения ознакомительных и учебных практик.

Профессорско-преподавательский состав в количестве более 73 преподавателей, из них шесть докторов наук: Мырзашев С.М., Тилегенов И.С., Бакиров Р.Б., Джунисбеков Т.М., Сулейменов О.А., Туленбаев Ж.С. В целом 65% ППС имеют ученые степени и звания. Многие преподаватели имеют авторские свидетельства по изобретениям.

В настоящее время ППС факультета сотрудничает с ведущими высшими учебными заведениями и научными предприятиями республик СНГ, это - Научно-исследовательский институт строительства РФ, Московский университет нефти и газа им. И.И. Губкина, Казахский национальный технический университет им. К.И. Сатпаева, Московский высший технический университет им. Н.Э. Баумана, Алматинский институт энергетики и связи, Южно-Казахстанский государственный университет имени М.Ауезова, технические, машиностроительные и сельскохозяйственные высшие учебные заведения таких городов, как Киев, Курган, Санкт-Петербург и др.

Стратегией развития топливно-энергетического комплекса в будущем предполагается дальнейшее развитие нефтегазодобывающей отрасли Казахстана. Добыча нефти и газа вместе с газовым конденсатом в 2005 году достигла 59 млн. тонн, а в 2010 и 2015 годах соответственно 95 и 120 млн. тонн. Добыча углеводородного сырья будет продолжаться в шести областях, в том числе Жамбылской области. В институте «Нефти, газа и механики» (ИНГиМ) сосредоточены специальности для этой отрасли, а также ряд специальностей по электрификации и электроснабжению, по обслуживанию и усовершенствованию машин и транспортной техники и организации дорожного движения.

Имеются долгосрочные договора о прохождении производственных, преддипломных практик, о приеме на работу после окончания университета с национальной нефтегазовой компанией «Казахойл», ТОО «Атырау нефтемаш», ТОО «Амангельды-газ», ЗАО «Казтрансгаз», АО «KEGOC», ТОО «ЖЭС» и др.

Победители конкурса МОН РК "Лучшие преподаватели вуза"

1. С.Мырзашев (2007, 2012 гг.)
   
2. Р.Бакиров (2009 г.)
   
3. И.Тілегенов (2008 г.)
   
4. А.Асқарова (2012 г.)
   
5. А.Семернин (2012 г.)
   
6. М.Ибылдаев (2016 г.)
   
7. М.Бекмұратов (2017 г.)
   
8. К.Шилібек (2017 г.)

Победители конкурса "На соискание государственных научных стипендий"

1. Б.Манапбаев (2015 г.)
   
2. М.Ибылдаев (2016 г.)
   
3. С.Орынбаев (2017 г.)

Победители научных конкурсов

1. Шилибек К.К. - Премия акима области по номинациям "Наука", 2010 г.
   
2. Шилибек К. К. - конкурс в области изобретательство "Шапағат -2012"
   
3. Қоқаев Ө.Ш. - Премия акима области по номинациям "Наука", 2011 г.
   
4. Манапбаев Б.Ж. - Премия акима области по номинациям "Наука", 2012 г.
   
5. Манапбаев Б.Ж. - Республиканский конкурс "Парасатты жас ғалым 2012"
   
6. Абильдаев А. - Республиканский конкурс "Парасатты жас ғалым 2013"
   
7. Абильдаев А. - Республиканский конкурс «Ғани Мұратбаев сыйлығы», 2017 г.
   
8. Нусипали Р. - инновационный конкурс "«EXPO-2017 – жастар көзімен»

Стипендиаты Фонда Первого Президента РК - Елбасы

1. Қошқарбай Ж.К. - студент 3-курса (2016 г.)

Победители конкурса Фонда Первого Президента РК - Елбасы "Болашақтың ғалымдары"

1. Бекболова Ә., Васин И., Серікова А. (2015 г.)
   
2. Дямуршаев И., Самойленко Н. , Туман Б. (2017 г.)

Победители конкурса общественного фонда «Общественные Инициативы Академика Уркумбаева М.Ф.»

1. Шамахмудов Д (2014г.)
   
2. Бекболова А.(2015г).

Победители и призеры предметных олимпиад

1. Тазабеков Н. (2011год),
2. Сарсенбек А. (2011год),
   
3. Кантаев К. (2011год),
   
4. Шамахмудов Д. ( 2014год)
   
5. Абильможин А.(2015год).
   
6. Ким В. (2018 год)

Университетская спартакиада "Денсаулық"

1. 2006-2007 уч.г. - 2-место
   
2. 2007-2008 уч.г. - 1-место
   
3. 2008-2009 уч.г. - 1-место
   
4. 2009-2010 уч.г. - 1-место
   
5. 2010-2011 уч.г. - 1-место
   
6. 2011-2012 уч.г. - 1-место
   
7. 2012-2013 уч.г. - 1-место
   
8. 2013-2014 уч.г. - 1-место
   
9. 2014-2015 уч.г. - 1-место
   
10. 2015-2016 уч.г. - 1-место
    
11. 2016-2017 уч.г. - 1-место
    
12. 2017-2018 уч.г. - 1-место
13. 2018-2019 уч.г. – 2 место
14. 2019-2020 уч.г. – 1 место

Факультет «Экономика и право» был создан на основе объединения факультета «Юриспруденция» и факультета «Экономика и бизнес» согласно приказу «Об оптимизации структуры институтов/факультетов и кафедр» ЗАО «М.Х. Таразский университет имени Дулати 26 октября 2020-2021 учебного года. В состав факультета входят 6 кафедр готовят специалистов.

На сегодняшний день профессорско-преподавательский состав факультета «Экономика и право» состоит из 124 преподавателей, в том числе 1 доктора наук, 36 кандидатов наук, 12 докторов PhD, 5 докторов по профилю (DBA), 100 процентов профессорско-преподавательского состава имеют степень магистра наук. Средний возраст преподавателей составляет 42 года. Кроме того, на факультете работают специалисты работодатели по совместительству, ранее работавшие в промышленности, государственной службе, финансах, правоохранительных органах. Преподаватели юридического факультета являются членами Союза юристов Казахстана и Палаты юридических консультантов.

Целью факультета экономики и права является обеспечение региона конкурентоспособными обучающимися в соответствии с современными требованиями, в сфере юридического и экономического образования и достижение высоких результатов национального рейтинга в сфере образования, а также воспитывать личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национальных традиций; участвовать в подготовке квалифицированных кадров, способных соответствовать современным требованиям, правовых научных исследованиях, создании системы правового регулирования цифровой экономики, использования цифровых технологий, подготовке необходимых в регионе специалистов с учетом мнения и по согласованию с работодателями. Организовать обновление актуализации не менее 20-ти образовательных программ в реестре МНиВО РК, с учетом требований профессиональных стандартов ГОСО 2022 г. Повысить индикаторные показатели утвержденной факультетом Стратегической программы развития на 2021-2025 годы, проявляя максимальную активность.

Образовательные программы

На факультете действует 22 образовательных программ на 6 кафедрах, которые готовят специалистов. Из них 12 бакалавров, 10 магистров.

Перечень образовательных программ на факультете, утвержденные на кафедре:

Для развития комплексной информационной системы университета в целях автоматизации учебных процессов и управления университетом используются различные новые современные электронные средства, программы и ресурсы. Для пользователей университетских порталов обеспечен 100% доступ к национальным и международным базам данных, силлабусам и т. д., включая образовательные ресурсы и технологии.

ППС факультета ежегодно повышают свою квалификацию в передовых зарубежных, республиканских вузах и центрах.

В настоящее время с целью установления эффективных и продуктивных отношений с работодателями на факультете ведется работа по совершенствованию системы дуального обучения. В учреждениях и организациях где проходят научные исследования и профессиональные практики студентов действует филиалы кафедры.

Академическая мобильность

В целях повышения уровня образования и развития академической мобильности студенты факультета проходят стажировку за рубежом:

- в высших учебных заведениях государства и сопредельных государств;

- в Турции, Университет Кастамону;

- в Испании, в Университете Уэльвы;

- а также совершенствуют свое образование проходя зарубежную научно-исследовательскую стажировку Жешувском технологическом университете в Польше, Экономическом университете в Катовицах. Кроме того, из числа ППС в 2021-2022 учебном году по Президентской программе «Болашак» 2 перподавателя Шалдарбеков К.Б. (Венгрия) и Алибекова В.Н. (Москва) прошли стажировку.

План работы по обеспечению качества