Координацию программы в Казахстане осуществляет Национальный офис Эразмус+ в Казахстане.
Офис был создан в 2005 году. До 2014 года он занимался координацией программы Темпус и назывался Национальным офисом программы Темпус в Казахстане.
В число основных задач Национального офиса входит информационная поддержка и консультирование по вопросам участия в программе, помощь в поиске партнеров, координация деятельности Национальной команды экспертов по реформированию высшего образования в Казахстане, а также мониторинг проектов Темпус, действующих на данный момент.
В 2007 году при поддержке Исполнительного Агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре и по согласованию с Министерством образования и науки РК в Казахстане была создана Национальная команда экспертов по реформированию высшего образования.
Миссия команды – содействие модернизации системы высшего образования с учетом целей Болонского процесса.
За более подробной информацией пройдите по ссылке: http://www.erasmusplus.kz/

ИННОВАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

ИНФОГРАФИКА

INNOCENS +«ПОВЫШЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ В ОБЛАСТИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО ДЛЯ ИНЖЕНЕРОВ

ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ИННОВАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ"

ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО ДЛЯ ИНЖЕНЕРОВ"

ЛОКАЛЬНАЯ КОМАНДА ПРОЕКТА ТАРАЗСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ М.Х. ДУЛАТИ

РАБОЧИЙ ПЛАН

КИК ОФФ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА 573965-EPP-1-2016-1-SE-EPPKA2-CBHE-JP «ПОВЫШЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ В ОБЛАСТИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» (INNOCENS)

СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКАЯ МАТРИЦА

16 октября 2020 года в Таразском региональном университете имени М.Х. Дулатив традиционно ежегодном формате был проведен Международный День #ErasmusDays2020. В мероприятии приняли участие сотрудники университета и члены проектовErasmus в составе 10 человек, а также проектор по научной деятельности и международным связам Бейсен Н.А.

Целями и задачами мероприятия было обмен опытом проектов LMPI и SUSDEV для членов нового проекта REILEAP. А также информирование заинтересованных лиц и популяризация результатов проектаErasmus+.

В ходе мероприятия были показаны достигнутые цели и результаты проектов в виде презентации и видео. Данные мероприятия были распространены на главном сайте DulatyUniversity: https://www.tarsu.kz/ru/2020-01-30-02-50-58/item/1620-erasmus-days-2020.html

 

МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕМИНАР ПО ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ

СЕМИНАР «ОЦЕНИВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИИ» В МИНСКЕ

СЕМИНАР «ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА» В УНИВЕРСИТЕТЕ ПРИКЛАДНЫХ НАУК ТУРКУ
УЧЕБНЫЙ ВИЗИТ ПО ИННОВАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ ШВЕЦИИ

ОПРОС УНИВЕРСИТЕТОВ, СТУДЕНТОВ И ПРЕДПРИЯТИЙ

2019 PMB/IAB meeting

С 24 по 29 июня 2019 года в техническом университете Грузии, Тбилиси и в государственном университете Батуми, Батуми проходили встречи координаторов и участников проекта  573965-EPP-1-2016-1-SE-EPPKA2-CBHE-JP «Повышение инновационных компетенций и предпринимательских навыков в области инженерного образования» InnoCENS.

Во встрече обсуждались итоги конкурса «Инновационная бизнес-идея», отчеты о проведении двух дисциплин «Инновационные системы» и «Предпринимательство для инженеров», планирование финальной конференции InnoCENS в городе Нур-Султан.

Во встрече от имени Таразского государственного университета участвовала локальный координатор проекта, начальник отдела Болонского процесса и академической мобильности – Э.Р. Фаизова.

ДЕНЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ

Центр инноваций и предпринимательства в рамках проекта Erasmus+ "Повышение инновационных компетенций и предпринимательских навыков в области инженерного образования» InnoCENS совместно с Управлением по вопросам молодежной политики акимата Жамбылской области 29 ноября 2018 года провел День Предпринимателя.

В нем приняли участия студенты Таразского государственного университета имени М.Х. Дулати, Таразского государственного педагогического университета и Жамбылского политехнического колледжа. 
Были приглашены молодые предприниматели города Тараз:
1. Байгабылова Турсынай –салон красоты «Brilliant»;
2. Абдухалыков Олжас – «Prime Family Group»;
3. Айтбаев Алихан – кафе «Turkish doner kafe»; 
4. Сарсенов Алишер – ТОО «Tazamaster»;
5. Орынбаева Зейнур – «Frutibuket»;
6. Беркбулов Ануар – Дизайн-студия.

Студенты презентовали свои бизнес идей. Победителей определяли приглашенные молодые предприниматели и председатель конкурсной комиссии - Койбаков С.М.
Главный приз вручал директор областного «Молодежного ресурсного центра» управления по вопросам молодежной политики акимата области Мурбеков Бауыржан. 

В субботу 10 ноября в Таразском государственном университете имени М.Х. Дулати состоялся первый этап бизнес-тренинга для студентов “Инновации молодых”. Тренинг начнется 22 ноября.

Национальный офис программы Эразмус+ совместно с Департаментом высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан, Представительством Европейского Союза в Казахстане и Советом ректоров вузов РК при поддержке Исполнительного Агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре Европейской Комиссии провел 25 октября 2018 года Выставку результатов проектов Эразмус+ в Казахстане. 

Целю выставки было усиление мультипликативного эффекта проектов Эразмус+, ознакомление широкого круга заинтересованных сторон с их достижениями и результатами. В рамках выставки команды представили свой опыт в реализации проектов, их влияние на систему образования и потенциал устойчивости, разработанные материалы и другие результаты.
От лица Таразского государственного университета в выставке участвовала начальник отдела Болонского процесса и академической мобильности, локальный координатор проекта InnoCENS – Фаизова Эльмира Ричардовна.
В результате выставки проект «Повышение инновационных компетенций и предпринимательских навыков в области инженерного образования» занял почетное 3 место за выдающиеся результаты и контент.

УЧЕБНЫЙ КУРС ПО ВОПРОСАМ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РАМКАХ ПРОЕКТА INNOCENS

В период с 27 марта по 8 апреля начальник отдела Болонского процесса и академической мобильности Эльмира Фаизова и старшй преподаватель Амина Насибуллина принимали участие в учебном курсе для тренеров по вопросам предпринимательства в рамках проекта «Повышение инновационных компетенций и предпринимательских навыков в области инженерного образования» (InnoCENS), который проходил на базе Политехнического университета Валенсии в Испании. Также в нем принимали участие представители из Армении, Беларуси и Грузии.
Во время учебного курса слушатели обучались модели ведения бизнеса, проведению сегментации рынка, тестированию идеи будущего продукта на потенциальных клиентах и организации его финансирования, а также онлайн-маркетингу.
По окончании учебного курса участникам были выданы сертификаты об успешном прохождении тренинга.

1 марта 2017года в ТарГУ имени М.Х.Дулати команда проекта в составе : Фаизова Э.Р., Насибулина А.В., Абдукаримова З.Т., Кенжебаева М.Т., провела информационный семинар на тему 573965EPP-1-2016-1-SE –EPPKA2-CBHE-JP «InnoCENS: Повышение инновационных компетенций и предпринимательских навыков в области инженерного образования».
Главной задачей семинара была ознакомить участников с презентациями содержания, структуры, цели и задач проекта.
Семинар проводился для сотрудников, преподавателей и магистрантов Таразского государственного университета.
На семинаре были представлены следующие презентации проекта:
1. «Основные цели и задачи проекта. Календарный план выполнения проекта».
2. «Процесс подготовки тренеров по вопросам предпринимательства»
3. «Инновационные системы на предприятиях Швеции»
4. «Оценка инновационной компетентности».
5. «Требования и процедура создания инновационных центров»
6. «Что такое инновационная педагогика?»
7. «Роль преподавателя в проекте».

Первая встреча участников проекта InnoCENS

18-22 декабря 2016 года в Ереване успешно стартовал проект Erasmus+ «Усиление инновационных компетенций и предпринимательских навыков в инженерном образовании». Основными участниками проекта являются университеты и организации Армении, Беларуси, Грузии, Испании, Казахстана, Финляндии и Швеции. Основная цель проекта помочь студентам инженерных специальностей, а также преподавателям стать более творческими и инновационными, путем введения активного обучения и других инновационных педагогик. В открываемых Центрах инноваций сотрудникам и студентам будет оказываться поддержка в воплощении идей в бизнесе и путем поощрения их к участию в инновационном конкурсе на лучшую бизнес-идею. Первая встреча участников проекта определила план работы на предстоящий год и ответственных исполнителей. А год будет насыщенным - это и тренинги, и анкетирование, и открытие центра, и участие во встречах. В первой встрече принимали участие проректор по научной работе Койбаков С.М. и начальник отдела Фаизова Э.Р.

http://gidec.abe.kth.se/InnoCENS/ 

Задачи проекта:
1.Создание Центра инноваций и предпринимательства в 8 университетах стран-партнеров
2.Обучение 104 ППС университетов стран-партнеров по инновационной деятельности и предпринимательству во время 1 ознакомительной поездки в Европу и 4-х семинаров
3.Разработка двух магистерских программ "Инновационные системы и процессы", "Предпринимательство для инженеров"
4.Внедрение инновационные педагогику в обучении и в разработке учебных планов
5.Определение и оценка инновационных компетенций студентов технического специальностей
6.Оказание услуг бизнес наставничества для студентов и сотрудников, чтобы помочь им создать новые инновационные предприятия
7.Организация инновационного конкурса для студентов
8.Распространение результатов проекта для всех других университетов в странах-партнерах
9.Разработатка бизнес-плана для инновационных центров, включая рекомендации в отношении национальной инновационной стратегии

Цель (1) будет основой этого проекта. Все мероприятия будут координироваться из инновационных центров.

Цель (2) и (3) обеспечит сотрудников университета и студентов необходимые знания по инновационной деятельности и предпринимательству в целях содействия инновационной культуры в странах-партнерах.

Задача (4) и (5) поможет студентам инженерных специальностей, чтобы стать более творческим и более инновационным, путем введения активного обучения и других инновационных педагогик, а также помогая студентам определить и приобрести универсальные, передаваемые, интеллектуальные навыки, которые необходимы для того, чтобы быть инновационными.

Задача (6) и (7) будет оказывать прямую поддержку сотрудников и студентов, чтобы стать предпринимателем, помогая им, чтобы воплотить идеи в бизнесе и путем поощрения их к участию в инновационном конкурсе на лучшую бизнес-идею.

Цель (8) направлена на внедрение инноваций и предпринимательства также в других университетах в странах-партнерах, которые не являются партнерами в этом проекте.

Цель (9) создать условия, чтобы работа в инновационных центрах будет поддерживаться после окончания проекта. Он будет также распространять результаты проекта на более высокий уровень, а именно путем поддержки каждой страны-партнера при разработке национальной инновационной стратегии для долгосрочного экономического роста.

Основные направления деятельности проекта разделены на 4 рабочих пакетов (WP 2, 3, 4, 5).

WP 2. Усиление инновационной культуры в странах-партнерах

Этот WP повысит осведомленность о важности инноваций для экономического роста. Для успешного осуществления проекта будет разработана анкета для университетов и предприятий в 4-х странах. Опрос, как ожидается, даст информацию о текущей ситуации в области развития инновационной деятельности и университетского делового сотрудничества в этих странах.

В течение 2-х недель, 24 сотрудника стран-партнеров посетят шведские национальные и региональные учреждения, университеты, научно-исследовательские институты и частные компании. Визиты позволит им увидеть, как шведская инновационная система работает на местном, региональном и национальном уровнях, какие участники и субъекты деятельности участвуют, как университеты сотрудничают с промышленностью, и какие услуги бизнес-наставничества предоставляют университеты.
Для повышения знаний студентов инженерных специальностей по инновационным системам и процессам, будет разработана магистерская программа в 2017 году и внедрена во всех университетах-партнерах в течение 2017/2018.

Осенью 2017 года, Центры инноваций и предпринимательства будут созданы в каждом из 8 университетов стран-партнеров. Каждый центр будет иметь 2-3 сотрудника и оснащены компьютерами, принтером, ксероксом, цифровым проектором для видео- конференции. Каждый центр будет руководиться Консультативным советом с участием представителей администрации, промышленности, сотрудников и студентов. Миссия центра заключается в содействии инновациям и предпринимательству в университете, предлагать магистерские программы по инновациям и предпринимательству и предоставлять услуги по развитию бизнеса.

WP 3. Ввести инновационную педагогику

Традиционные педагогические методы больше о фактах и воспроизводству существующих знаний. Чтобы помочь студентам инженерных специальностей стать более инновационным, мы будем внедрять инновационные педагогику, которая способствует активному обучению и разработке учебных планов с акцентом на инновационные компетенции. Для достижения этой цели будет организовано два семинара.
Первый семинар будет организован TUAS в Финляндии. Участники программы будут изучать философию активного обучения инновационной педагогике и различных активных методов обучения, таких как проблемно-ориентированного обучения (PBL), основанного на проекте обучения, коллективного обучения и т.д.

Весной 2018 года, каждый университет страны - партнер работает дисциплину, основанную на инновационной педагогике. В конце изучения дисциплины, будет произведена оценка после сбора мнений студентов и преподавателей. Эти обратные связи могут быть рассмотрены при переработке дисциплины.

Второй семинар пройдет в Таразе, Казахстан, и сосредоточиться на разработке учебных планов. После этого, преподаватели из стран-партнеров будут пересматривать учебную программу для одной существующей образовательной программы. Пересмотр приведет к новому описанию программы, которая четко определяет различные типы компетенций, которые студенты должны получить. Кроме того, для каждого курса новая учебная программа будет разработана с указанием результатов обучения.

WP 4. Определение и оценка инновационных компетенций

Знания, которые студенты получаю в университетах, не всегда достаточны, чтобы сделать студентов творческими. В этом WP, мы будем использовать результаты предыдущих европейских проектов, чтобы определить типы инновационной компетенции, которые студенты должны получить и каким образом эти компетенции могут быть оценены преподавателями и самими студентами.

Эта деятельность начнется с семинара по вопросам инновационных компетенций и оценки, которая будет проходить в Минске, Беларусь. На основе предыдущих европейских проектов, семинар будет определять желательные инновационные компетенции, такие как критическое мышление, творческое мышление, коммуникативные навыки, работа в команде, навыки междисциплинарных навыков и т.д. На семинаре также будут рассмотрены, как эти компетенции должны стимулировать и облегчать в обучении и обучение.

Эффективная оценка является необходимым условием для эффективного обучения, особенно когда мы хотим содействовать созданию инновационных компетенций. Проект будет использовать в своих интересах предыдущие проекты ЕС для разработки инструментов для оценки инновационных компетенций и развитие компетенции студентов. Эти инструменты будут реализованы весной 2018 года.

WP 5. Содействие развитию предпринимательства и университетского делового сотрудничества

Этот WP будет направлен на продвижение предпринимательских знаний и навыков, так чтобы студенты имели возможность коммерциализировать свои изобретения или превратить свои бизнес-идеи в стартапы, спин-офф и т.д.

Сначала мы будем проводить обучение инструкторов в инновационных центрах, так что эти тренеры могут обучать других сотрудников и студентов в каждом университете. Учебный курс будет определяться UPV в Испании. Первая часть курса будет направлена на генерацию идей, основанных на технологии предпринимательства, анализ рынка, разработку продуктов и процессов, финансирование и людских ресурсах. 2-я часть касается поддержки развития бизнеса: как оценить бизнес-потенциал идеи, как превратить идею в концепции устойчивого развития бизнеса, как написать бизнес-план и т.д.

Для того, чтобы предоставить студентам базовые знания и навыки в области предпринимательства, магистерская программа под названием "Предпринимательство для инженеров" будет разработана в течение 2017 года и предложена студентам весной 2018 года.
В целях содействия развитию предпринимательства на основе университетского делового сотрудничества, будет организовано мероприятие под названием «День предпринимательства». В этом мероприятии примут участие университеты и бизнес-сообщества, чтобы обменяться идеями и информацией, обсудить предпринимательские проекты и определить наиболее эффективную форму университетского делового сотрудничества.

На основе учебных курсов в Испании, тренеры в каждом инновационном центре будут распространяться знания по предпринимательству путем проведения семинаров и брошюр, поддерживать развитие бизнеса путем оценки бизнес-идей сотрудников и студентов и помогать им начать новый бизнес.

Успешные бизнес-идеи или стартапы могут принять участие в инновационном конкурсе для студентов из стран-партнеров. Кандидаты представят свои бизнес-идеи и бизнес-план. Специальное жюри будет сформировано для оценки всех бизнес-идей и выбора одного победителя из каждой страны-партнера.

ПАРТНЕРЫ ПО ПРОЕКТУ «Повышение инновационных компетенций и предпринимательских навыков в области инженерного образования» (InnoCENS) 

СОТРУДНИЧЕСТВО ДЛЯ ИННОВАЦИЙ И ОБМЕНА ОПЫТОМ

1 Повышение потенциала в высшем образовании заменит мероприятия, возможные ранее в рамках программ Темпус, Edulink и Alfa. Т.е., как и ранее, будет возможно финансирование совместных проектов, основанных на многостороннем партнерстве и направленных на разработку и модернизацию учебных планов и программ, современных методов обучения, обновление учебно-материальной базы, совершенствование управления и руководства университетами, укрепление связи между вузами и производством. В Действии также предусматривается финансирование проектов, ориентированных на усиление воздействия на систему высшего образования на национальном уровне через вовлечение, наряду с вузами, национальных органов управления.

Управление Действием осуществляется централизованно Исполнительным Агентством по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре. В Действии могут принимать участие вузы стран, финансирование для которых предусмотрено в рамках таких инструментов, как Инструмент Европейского Добрососедства (ENI), Инструмент вступления (IPA), Инструмент развития сотрудничества (DCI), Европейский фонд развития (EDF). Участие Казахстана финансируется Инструментом развития сотрудничества (DCI). Проектные заявки могут подаваться в ЕАСЕА как вузами Стран Программы, так и Стран-Партнёров.

2 Стратегические партнерства и Альянсы Знаний

• Стратегические партнерства направлены на стимулирование, повышение качества и развитие инновационного потенциала вузов на основе укрепления институционального сотрудничества с предприятиями, исследовательскими организациями, социальными партнерами и т.д. В рамках данной инициативы финансируется разработка новых учебных планов и программ, использование новых технологий и ресурсов для обучения и повышения квалификации кадров. Действие открыто для вузов всего мира, однако только учебные заведения из Стран Программы могут обращаться с заявкой в свое Национальное Агентство.

• Альянсы Знаний – крупномасштабное долгосрочное сотрудничество между вузами и предприятиями. Они способствуют трансферту знаний между системой образования и производством, направленному на развитие креативности, инноваций и предпринимательства через разработку мульти-дисциплинарных образовательных программ, отвечающих потребностям предприятий.

Действие открыто для участия вузов всего мира, но только учебные заведения из Стран Программы могут обращаться с заявкой в ЕАСЕА.

Университеты Стран-Партнеров получат возможность принять участие в этих двух новых инициативах в рамках Эразмус +, при условии, если в проекте четко обоснован значимый вклад от такого участия.

Для ознакомления с более подробной информацией по всем трем Действиям можно обратиться:

http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/international-cooperation_en.htm

Erasmus+ Homepage: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm 
FAQs for Higher Education Institutions: http://ec.europa.eu/education/opportunities/international-cooperation/documents/mobility-faqs_en.pdf 
FAQs for Students & Staff: http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/students-questions-answers_en.pdf 
FAQs on the Inter-institutional Agreement: http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/iia-faq_en.pdf 
Quality Framework: http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/quality-framework_en.htm 
Erasmus+ documents and templates: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/discover/guide/documents-applicants_en.htm 
Erasmus+ Programme Guide: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programme-guide_en.pdf 
Erasmus Charter for Higher Education: http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/he-charter_en.pdf 
Erasmus+ Student Charter: http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/charter_en.pdf 
Brochure on Erasmus+ international opportunities: http://bookshop.europa.eu/en/the-erasmus-programme-pbEC0414970/ 
ECTS User's Guide: http://ec.europa.eu/education/library/publications/2015/ects-users-guide_en.pdf 
Egracons European Grade Conversion System: http://egracons.eu/
Brief summary for Erasmus ka107 partners: http://dulaty.kz/images/dokumenty/erasmus/BRIEF SUMMARY FOR ERASMUS KA107 PARTNERS.pdf
Erasmus staff mobility for teaching assignment 2020 project: http://dulaty.kz/images/dokumenty/erasmus/ERASMUS STAFF MOBILITY FOR TRAINING 2020 Project.pdf
ERASMUS STAFF MOBILITY FOR TRAINING 2020 Project: http://dulaty.kz/images/dokumenty/erasmus/ERASMUS STAFF MOBILITY FOR TEACHING ASSIGNMENT 2020 Project.pdf

Управление грантами
Институт программной страны несет ответственность за подписание соглашения о предоставлении гранта с участником, если иное не указано в межинститутциональном соглашении, они будут управлять всеми выплатами грантов для мобильности в Европу ( «входящего») и из Европы («исходящие»).
Грант предусматривает организационную поддержку (ОП) в размере € 350 за мобильного участника (до первых 100 участников; € 200 для каждого дополнительных участников), для входящих и исходящих студентов или сотрудников, чтобы покрыть расходы, непосредственно связанные с осуществлением деятельности по мобильности, такие как посещения партнеров, отбор участников, языковые подготовки и т.д. Любое противоречие между участвующими организациями должны быть согласованы со всеми партнерами на взаимоприемлемой основе и изложены в межинститутциональном соглашении.
Все правила финансирования и суммы грантов изложены на страницах с 44 по 50 Руководства программы Erasmus+. (Http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programme-guide_en.pdf)  
Внесение изменений в проект
Если запланированные мобильности не могут быть реализованы, как это  было предусмотрено, пожалуйста, свяжитесь с институтом программной страны как можно скорее. В некоторых случаях, изменение первоначального проекта может быть возможным в рамках контракта (например, изменения между циклами обучения или длительности периода мобильности и т.д.). Ваш партнер будет информировать свое Национальное агентство по программе Эразмус+, чтобы выяснить, разрешено ли оно и как действовать. Любое изменение по просьбе института программной страны, которая может повлиять на ваш институт или вовлеченных участников, в первую очередь должны быть обсуждены и согласованы обеими сторонами.
Выбор и отправка участников
Отправляющий институт отвечает за отбор участников и предоставления им всей необходимой поддержки, включая подготовку перед вылетом, контроль во время мобильности, и формально признавая период мобильности. Принимающий институт предлагает участникам программу обучения или программу подготовки кадров или преподавательской деятельности в их учреждении. Обязательства каждого института в Межинститутцональном соглашении детально можно ознакомиться по ссылке: (http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/partner-programme-iia_en.pdf).
Критерии отбора участников определяются отправляющим ВУЗом по согласованию с принимающим учреждением. Первым критерием является академическая заслуга, но с эквивалентным академическом уровнем, предпочтение должно назначаться для студентов из менее благополучных социально-экономических слоев.
Информация о возможностях мобильности и процедуры отбора должны быть доступны и обнародованы. Отбор участников, а также порядок их присуждения гранта, должны быть справедливыми, прозрачными, документированы и должны быть доступны для всех сторон, участвующих в процессе отбора.
Erasmus+ поощряет участие студентов и сотрудников с особыми потребностями. Если один из выбранных участников имеет физическое, умственное или проблемы со здоровьем, которые препятствовали бы их участию в мобильности, а дополнительная финансовая поддержка не полагалась, то вы можете попросить вашего партнера, чтобы они запросили поддержку "особых потребностей" от своего Национального агентства для того, чтобы покрыть дополнительные расходы. Более подробную информацию вы можете найти на странице 45 Руководства программой Эразмус+ (http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programme-guide_en.pdf~~HEAD=pobj).
Как только были выбраны студенты для участия по программе Erasmus+, отправляющие учреждение должно предоставить каждому студенту копию Хартии студента Erasmus+ (http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/charter_en.pdf~~HEAD=pobj). Хартия студента подчеркивает права и обязанности студентов. В нем изложено, на что они имеют право и чего ожидать от их отправляющего и принимающего учреждения на каждом этапе Erasmus+. Этот документ доступен на всех языках Стран Программы на страницах Рамки Качества (http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/quality-framework_en.htm).
Это является обязательным, что периоды мобильности признаются обеими ВУЗами , как это предусмотрено в межинститутциональном соглашении и в Соглашении Обучения. Принимающий ВУЗ должен обеспечить студентов и отправляющий ВУЗ записями транскриптов. Отправляющий ВУЗ должен в полной мере признать академическую деятельность успешно завершившего студента во время мобильности, и зарегистрировать их в транскрипте.
Для получения более подробной информации, посмотрите "Руководство по использованию Соглашение об Обучении для обучения" (http://ec.europa.eu/education/opportunities/higher-education/doc/learning-studies-guidelines_en.pdf).
Участник сообщит о качестве процесса признания академической мобильности отправляющим ВУЗом через онлайн опрос ЕС с конкретными разделами, результаты которого будут тщательно контролироваться.

Составление отчетов.
После того, как участники были выбраны, ваш партнер должен будет сообщать о всех мероприятиях мобильности участника. Информация должна предоставляться  на ежемесячной основе, в случае каких-либо изменений. 
Учреждение будет предоставлять всю необходимую информацию об участниках поступающих из вашего учреждения. Что  включает анкету участника, пункт назначения, продолжительность мобильности и т.д.
Участник идентификационный код (PIC)
Для целей отчетности, каждая организация, участвующая в проекте должна иметь 9-значный идентификационный код участника (PIC), уникальный для своего высшего учебного заведения. Ваше учреждение должно довести PIC до вашего партнера, прежде чем они могут начать представлять отчеты о мобильности. PIC должен быть зарегистрирован на юридическое лицо вашего учреждения, которое является главным, а не одним из его филиалов.
Если ваша организация приняла участие в другой европейской программе, в такой как (FP7, FP6), Horizon2020 или ключевое действие по наращиванию потенциала в Erasmus +, она уже должна иметь PIC. Простой поиск участника в портале по научным исследованиям и инновациям позволит вам найти уникальный PIC вашего учреждения. (http://ec.europa.eu/research/participants/portal/desktop/en/organisations/register.html)
Если ваша организация уже не имеет PIC, то вам придется зарегистрировать свою организацию на Портале Участника, чтобы получить его. Обратите внимание, что "Заявленный" или "Бездействующий" PIC принимается на проекты Международной кредитной мобильности. Пожалуйста, проверьте имеет ли ваше учреждение PIC, прежде чем запрашивать новый.
Опрос ЕС
В конце учебного периода за границей, все студенты и сотрудники мобильности должны будут представить окончательный отчет. Студенты получат форму отчета по электронной почте за один месяц до окончания срока их мобильности, представление отчета будет инициировать выплату оставшейся суммы гранта. Персонал будет ожидать завершения опроса в конце периода их мобильности.
Как уже упоминалось выше, опрос дополняет мобильность после обучения для оценки качества и признания.