КОММЮНИКЕ И ДЕКЛАРАЦИИ

1. Сорбонская декларация 1998
Сорбонская декларация была подписана  в 1998 году министрами четырех стран, а именно Франции, Германии, Великобритании и Италии. Цель декларации заключается в создании общих положений по стандартизации Европейского пространства высшего образования, где мобильность следует поощрять как для студентов и выпускников, так и для повышения квалификации персонала. Кроме того, она должна была обеспечить соответствие квалификаций современным требованиям на рынке труда. 

Сорбонна 25 мая 1998 года (ссылка на скачивание)

2. Болонская конференция – 1999 г.
Болонский процесс – самая глубокая и масштабная за всю историю структурная реформа-ция высшего образования в Европе, начало которой было положено подписанием Болонской декларации  в 1999 году в Болонье, а реализация реформ осуществляется в соответствии с коммюнике конференций министров, ответственных за высшее образование, проводимых через каждые два года. На Болонской конференции было подписано Совместное заявление европейских министров образования и намечены основные линии развития, зафиксированные в Болонской декларации.
Болонская Декларация – это  декларация о международном сотрудничестве  в области высшего образования, подписанная в Болонье министрами образования 29 европейских стран.

Болонской Декларацией предусматривается:

• Использование системы ясных, прозрачных и сопоставимых степеней с выдачей приложений к дипломам
• Введение трехступенчатой системы высшего образования
• Принятие системы кредитов, как средство повышения мобильности
• Стимулирование мобильности для свободного перемещения студентов и преподавателей
• Развитие европейского сотрудничества в области контроля качества с целью выработки сопоставимых критериев и методологий
• Усиление европейского измерения в высшем образовании.

Болонья 18-19 июля 1999 года (ссылка на скачивание)

3. Пражское коммюнике - 2001 г.
На Пражской конференции (2001) наряду с шестью основными линиями развития Болонского процесса, намеченными в Болонской декларации (сравнимые квалификации и их признание, переход на двухступенчатую систему, введение ECTS , мобильность, обеспечение качества, усиление европейского измерения в высшем образовании), были рассмотрены новые направления сотрудничества:

• Образование через всю жизнь
• Включение студентов в качестве активных и равноправных партнеров на всех этапах Болонского процесса
• Учет социальных аспектов высшего образования
• Реализация совместных программ степеней различных профилей и новых перспектив транснационального образования
• Создание непрерывной работы адекватных механизмов обеспечения качества - аккредитации;

Прага, 18-19 мая 2001 года (ссылка на скачивание)

4. Берлинское коммюнике – 2003 г.
Берлинская конференция (2003) приняла решение направить усилия на создание Ев-ропейского исследовательского пространства и его взаимодействие с Европейским пространством высшего образования (ЕВПО) как новой линии развития Болонского процесса. Было подчеркнуто, что степени первого и второго циклов должны иметь различную ориентацию и профили. С целью расширения мобильности и облегчения признания документов о высшем образовании была поставлена цель, начиная с 2005 г., выдавать выпускникам европейских вузов Приложение к диплому .

Берлинским коммюнике предусматривается:

• Обеспечение качества образования через:
• Определение степени ответственности вузов
• Оценку программ или учебных заведений, внешнюю экспертизу, участие студентов в процедурах и публикацию результатов
• Наличие систем аккредитации или подобных процедур
• Международное партнерство, сотрудничество и участие в сетях
• Структура степеней: принятие системы, базирующейся на двух циклах
• Введение системы кредитов
• Признание степеней
• Студенты: расширение необходимости постоянного привлечения студентов, которые являются равноправными партнерами в управлении высшим образованием
• Развитие Европейского измерения высшего образования
• Образование в течение всей жизни
• Улучшение привлекательности ЕПВО
• Введение мониторинга (группа по контролю) за ходом Болонского процесса

Берлин 18-19 сентября 2003 года (ссылка на скачивание)

5. Бергенское коммюнике – 2005 г.
На  Бергенской конференции (2005) была принята Всеобъемлющая структура квалификаций для ЕПВО, которая включала три цикла (в том числе в национальных контекстах допускались промежуточные квалификации), универсальные дескрипторы для каждого цикла на базе результатов обучения и компетенций, а также диапазон зачетных единиц для первого и второго циклов. Было принято обязательство создать к 2010 г. национальные структуры квалификаций, совместимые с Всеобъемлющей структурой квалификаций           для ЕПВО. В Бергене одобрена идея Европейского регистра агентств обеспечения качества на базе национальной экспертизы. Было обращено внимание на проблему социального измерения в системе высшего образования: расширение доступа к высшему образованию, обеспечение социально-экономических условий для обучения студентов, содействие им со стороны правительств и вузов .

Бергенской конференцией предусматривается:

• Введение трехцикловой структуры академических степеней – бакалавриат – магистратура – Ph . D
• Обеспечение качества через систематическое введение внутренних механизмов вузов
• Принятие стандартов и руководящих принципов обеспечения качества в ЕПВО
• Одобрение идеи Европейского Регистра агентств по обеспечению качества на базе национальной экспертизы
• Признание степеней и периодов обучения, признание совместных степеней
• Гармонизация квалификаций докторского уровня с всеобъемлющей структурой квалификаций ЕПВО на основе ориентированного на результаты подхода
• Содействие мобильности студентов

Берген 19-20 мая 2005 года (ссылка на скачивание)

6. Лондонское коммюнике – 2007 г.
На Лондонской конференции ( 2007) отмечен прогресс на пути создания ЕПВО. Важным достижением является начавшийся переход от обучения, направляемого преподавателем, к студентоцентрированному высшему образованию. Подведены итоги по основным направлениям развития Болонского процесса и намечены приоритеты на 2009 год: мобильность, социальное измерение, трудоустраиваемость, реализация стратегии ЕПВО в глобальном контексте. В преддверии совещания министров в Левене /Лувен-ла-Неве (2008) Европейская ассоциация университетов выразила свою политическую позицию в отношении развития Болонского процесса и наметили следующие основные цели на период после 2010 года:

• Консолидация европейской широкой базы исследований, базирующихся на высшем образовании
• Связь между высшим образованием и научными исследованиями как знак Евро-пейского высшего образования
• Обеспечение большего образования большему количеству людей
• Новое понимание ответственности университетов перед обществом
• Готовность справляться с глобальными вызовами

Лондон 17-18 мая 2007 года (ссылка на скачивание)

7. Лёвенское коммюнике - 2009 г.
Подводя итоги, министры, ответственные за высшее образование, заявили на конференции в Левене / Лувен-ла-Неве ( 2009 г.): «За последние десять лет мы сформировали Европейское пространство высшего образования, добиваясь того, чтобы оно прочно укоренилось в интеллектуальном, научном и культурном наследии и устремлениях Европы»

Приоритетными направлениями развития европейского высшего образования до 2020 г. были признаны:

• достижение равноправия в получении высшего образования
• образование в течение всей жизни
• трудоустраиваемость выпускников
• студентоцентрированное обучение
• связь высшего образования с научными исследованиями и инновациями
• международная открытость европейского высшего образования
• расширение мобильности студентов и ученых
• сбор информации и обеспечение ее прозрачности, улучшение государственного финансирования и поиск новых источников
• совершенствование организационной структуры управления Болонским процессом

На Конференции была признана отвечающей поставленным целям существующая организационная структура Болонского процесса, основывающаяся на сотрудничестве между пра вительствами и академическим сообществом. Было принято решение о том, что в будущем Болонский процесс будет совместно возглавляться страной, председа-тельствующей в Евросоюзе, и страной, не входящей в ЕС.

Левен/Лувен-ла-Нев 28-29 апреля 2009 года (ссылка на скачивание)

8. Будапештско-Венская декларация о создании Европейского пространства высшего образования (Будапешт-Вена, 11-12 марта 2010 г.)
Эта декларация была принята на юбилейной конференции, посвященной десятилетию Болонского процесса.  По этому случаю состоялся официальный запуск Европейского пространства высшего образования, что означало достижение целей установленных в Болонской декларации касательно общей Европейской рамки для высшего образования. Однако, существование Европейского пространства высшего образования само по себе не означает достижения всех целей, установленных  министрами, участвующими в Болонском процессе. Таким образом, мы можем сказать, что Болонский процесс и Европейское пространство высшего образования вступили в новую фазу - консолидации и слияния в единое пространство, это  особенно важно в свете разных  реакций на внедрение Болонского процесса в Европе.

Будапешт-Вена 10-12 марта 2010 года (ссылка на скачивание)

9. Бухарестское коммюнике – 2012 год
На Бухарестской Конференции Министры, ответственные за высшее образование, решили сосредоточиться на трех основных целях в условиях экономического кризиса: обеспечение качества высшего образования для большего количества студентов, для лучшей подготовки учащихся трудовым навыкам; повышение мобильности студентов. 47 стран приняли новую европейскую стратегию для повышения мобильности с определенной целью, что, по крайней мере, 20 процентов из тех выпускников в Европе в 2020 году должны обучиться или пройти стажировку за рубежом.
Также в рамках Конференции состоялся третий Форум политики Болонского процесса на тему «За пределами Болонского процесса: Создание и объединение национальных, региональных и глобальных сфер высшего образования».

Бухарест 25-26 апреля 2012 г. (ссылка на скачивание)

10. Ереванское коммюнике – 2015 год
14-15 мая 20105 года в г. Ереван (Армения) состоялась конференция министров образования ЕПВО и IV Болонский политический форум.
Министры образования стран-участниц ЕПВО согласились о принятии Беларуси в Болонский процесс в качестве 48 страны. Также было объявлено, что секретариат Болонского процесса возглавит Франция, где в 2018 году пройдет следующая конференция министров ЕПВО.
Встреча завершилась принятием Ереванского коммюнике и Заявления IV Болонского политического форума.
Страны согласились, что необходимо повышать качество и взаимосвязь обучения и преподавания, содействовать трудоустройству выпускников на протяжении всей их трудовой жизни, формировать более инклюзивную систему образования, выполнять согласованные структурные реформы.  
В рамках заявления Болонского политического форума участники согласились о развитии национальных рамок квалификаций, сотрудничества в области обеспечения качества, повышения взаимного признания квалификаций, сотрудничестве в разработке и реализации кредитно-трансфертной системы, с учетом пересмотренного Руководства пользователей ECTS.

Ереван 14-15 мая 2015 г. (ссылка на скачивание)

Заявление 4-го Болонского политического форума, Ереван 14-15 мая 2015 г.

11. Парижское коммюнике – 2018 год
24-25 мая 2018 года г. Париж (Франция) состоялась Конференция Министров образования ЕПВО и V Болонский политический форум.
Встреча завершилась принятием Парижского коммюнике и Заявления V Болонского политического форума. Также было объявлено, что секретариат Болонского процесса   возглавит Италия, где в 2020 году пройдет следующая конференция министров ЕПВО.
Парижская конференция стала возможностью по укреплению сотрудничества между странами для лучшего будущего высшего образования. В коммюнике подчеркнута необходимость улучшения осуществления фундаментальных ценностей, особенно демократии, поскольку стандарты высшего образования передают понятия мира и свободы!

Парижское коммюнике, Париж 24-25 мая 2018 года