На семинаре подробно рассмотрены использование кейсов и отмечено, что кейс дает возможность преподавателю использовать его на любой стадии обучения и для различных целей. Создание кейса начинается с ответа на три вопроса: 1. Для кого и чего пишется кейс? 2. Чему должны научиться студенты? 3. Какие уроки они из этого извлекут? Подробно рассмотрены методы кейс-технологии, работа студента с кейсом. Особое внимание на семинаре уделено действиям преподавателя в кейс-технологии.
Семинар прошел в деловой обстановке. Слушатели проявили большую заинтерисованность в рассмотрении предложенной тематики семинара. Например, свои мнения и предложения высказала к..т.н., доц. Сейтбекова Г.А. – «Для получения высоких результатов при проведении занятия какие особенности кейс-технологии надо использовать?» На поставленные вопросы были даны исчерпывающие ответы.
Проведение подобных научно-методических семинаров позволяет преподавателям повысить качественный уровень проводимых занятий. Использование материалов семинара в практической деятельности преподавателя позволяет активизировать студентов на занятии, эффективно использовать отведенное время, найти оптимальные и верные ответы на поставленные вопросы.
Участники научно-методического семинара отметили необходимость проведения подобных семинаров в предлагаемом формате и использовать материалы семинара в практической деятельности образовательного процесса по образовательной программе бакалавриата для специальных дисциплин по химии и химической технологии.
Ст. преподаватель кафедры «Химия и химическя технология»
Баданова Роза Рыскелдиевна